大学生自我中心与自恋之间的关系探索.docxVIP

大学生自我中心与自恋之间的关系探索 内容摘要：为探讨大学生自我中心与自恋之间的关 系，我们在郑州大学采用大学生自我中心调查问卷和大学生 自恋人格调查问卷（CSNPI） [1]对60名大学生进行测评， 发现该校大学生自我中心总体平均分为 55.93 分，呈正态分 布;性别与专业类型在自我中心总分上统计学差异不显著 ;大 学生自我中心总分与显性，隐性自恋总分都有显著相关。故 我们推断自我中心水平与自恋水平相关显著。 关键词：大学生 自我中心 自恋 .引言 皮亚杰提出自我中心指儿童在前运算阶段（ 2-7 岁）只 会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人 的立场和观点去认识事物。但在大学生身上稳固下来就成为 种不良的人格特点，表现为：自以为是或自卑自轻， 人际交往中惟我独尊， 人际疏远 ;主体意识过分强烈等等特点 [2] 。自恋是一种综合性的人格构造，表现为对自我过度夸大 和专注并对他人有一种主观优越感 [3] 。有研究表明自恋人格 与心理异常症状的关联，结果发现，显性自恋基本上没有呈 现显著的相关，隐性自恋与心理异常存在显著的正相关。显 示隐性自恋者通常比较焦虑、抑郁，缺乏满足感，容易受到 生活中创伤事件的伤害 [4] 。通过分析现有的一些研究成果可 以发现，自我中心与自恋在自尊、人际关系、攻击、父母教 养方式上存在一定的关系。但目前实验验证二者关系的研究 少之又少，尚无定论。本研究以郑州大学新校区在校大学生 为对象，初步探讨大学生自我中心与自恋人格的关系，以期 为进一步的研究及大学生心理辅导提供一定的参考。 .研究对象与方法 1.研究对象 本研究以郑州大学新校区在校大学生为对象。共发放 问卷 60 份，当场回收，其中有效问卷 54 份，有效问卷回收 率为 90%。样本的具体分布见表 1（附文末）。 2.研究方法 本研究采用问卷调查的方法。 大学生自我中心调查量表 [1] 。由五个因素构成，分别 为强调己利、自我认可、忽视他人、责任外推、独立感。其 总分越高，说明该被试自我中心水平越高。 大学生自恋人格问卷（ CSNPI ）[1] 是参考郑涌和黄藜 2005）编制问卷。显性自恋分问卷包含权欲、优越感、特 权感、自我钦慕 4 权感、自我钦慕 4 个因子，共 20 个题目。隐性自恋分问卷 包含易感质、特权感、自我钦慕3 包含易感质、特权感、自我钦慕 3 个因子，共 15 个题目。 两个分问卷含有 7 两个分问卷含有 7 个重复题目， 故得到包含 28 个题目的自 恋人格正式问卷。问卷题目采用5 级评定法计分。该量表具 恋人格正式问卷。问卷题目采用 5 级评定法计分。该量表具 有较好的信度和效度。 .结果 1.大学生自我中心水平总体状况 本研究对大学生自我中心调查量表所得数据进行统 计，郑州大学新校区在校大学生自我中心总体得分在26 计，郑州大学新校区在校大学生自我中心总体得分在 26 到 77 分之间，总体平均分为 55.93 分。经检验呈正态分布。显 性自恋平均分为 59.04，隐性自恋平均分为 47.05。 2.不同背景大学生自恋人格与自我中心的总体状况 为了探讨不同性别、不同专业类型的大学生自我中心 和自恋的情况，本研究对所得数据进行了方差齐性检验。结 果表明，不同专业类型自我中心总分和自恋水平在统计学差 异并不显著，不同性别自我中心总分和自恋水平在统计学差 异也不显著。 四.结论 郑州大学新校区在校大学生自我中心总体均分为 55.93 分，呈正态分布。可见大学生本校大学生普遍具有一定的自 我中心这种人格特点，这不难理解，大学生个人缺乏交往的 生活经验加上家庭的过分溺爱，学校过分重视智育，以及市 自我”的彰显和竞争现实的影响，使其很容易形 成唯我独尊、 自私任性的性格， 凡先考虑自己， 不顾及他人。 但本校大学生的自我中心水平没有得分特别高的高自我中 心者，这与实际情况有所出入，究其原因有两点：一、调查 样本太少， 很难覆盖个别极端值 ;二、大学生普遍具有社会赞 许性，填写问卷时可能未完全如实填写，有所保留。 从研究结果看，大学生自恋处于中等水平。权欲主要 反映了自恋人格的领导、 权威倾向 ;优越感主要表现为认为自 己很优秀，认为别人都喜欢自己，关注自己，是一种优越心 自己有资格、 应该从别人那里获得更多 ;自我钦羡表现了一种 明显的自我羡慕和专注 ;易质感表现为过于敏感和脆弱。 其中 显性问卷的均分较隐性自恋的均分分值偏高，说明在大学生 中，显性自恋特征比隐性自恋特征表现的更为明显。 理; 理;特权感反映出自恋者一种利用、 剥削式的行为方式， 认为 自我中心与自恋呈现显著正相关，其中大学生自我中 心总分与显性自恋总分显著相关(r=0.627)，自我中心多个 维度与显性自恋多个维度存在不同程度的相关 r=0