数学教案_实际问题与二元一次方程组复习课.docxVIP

实际问题与二元一次方程组复习课 永恒乡逸夫学校 刘洪良 教学目标： 1、知识目标：能正确利用路程问题中的相遇问题，追击问题以及顺逆问题中的数量关系，建立二元一次方程组模型并能解决实际问题。 2、能力目标：通过问题探究，能将实际问题转化为数学问题，掌握列方程组解决实际问题的方法，进一步提高学生的逻辑思维能力和分析能力、解决问题的能力。 3、情感目标：进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养严谨慎密的科学习惯，继续渗透转化的数学思想。 4、解决问题，使学生能够根据实际问题，寻找其中的相等关系，最终转化为数学问题求解。 二、教学重难点： 重点：根据题意找出相等关系，列出二元一次方程组解决实际问题。 难点：发现问题中的等量关系，列出方程组，由方程组解决实际问题。 三、教学方法：本节采用复习提问、点拨、小组合作、探究等学习方法。 四、教学手段：多媒体 五、教学过程： （一）导入 本节课我们复习一下实际问题与二元一次方程组 （二）出示学习目标 （三）复习提问 路程问题的相等关系？ 相遇问题的相等关系？ 追击问题的相等关系？ 顺流、逆流的相等关系？ （四）基础训练 一条船顺流航行，每小时行20km,逆流航行每小时行16km，求轮船在静水中的速度与水的流速。 A地到B地的航线长9750km，一架飞机从A地顺风飞往B地需12.5h,它逆风飞行同样的航线需13h，求飞机无风时的平均速度与风速。 小方小程两人相距6千米，两人同时出发相向而行1小时相遇；同时出发同向而行，小方3小时可追上小程，两人的平均速度各是多少？ A、B两地相距40千米，甲从A地向B地前进，同时乙从B地向A地前进，2小时后二人在途中相遇，相遇后甲返回A地，乙仍向A地前进，甲回到A地时，乙离A地还有4千米，求甲乙二人的速度。 中考链接 （五）学以致用 某球迷协会组织36名球迷拟租乘洗车赴比赛场地，为中国国家男子足球队呐喊助威，可租用的汽车有两种：一种是每辆车可乘8人，另一种是每辆车可乘4人，要求租用的车子不留空座，也不超载。 请你给出三种不同的租车方案。 若8个座位的车子租金是300元/天，4个座位车子租金是200元/天，请你设计费用最少的租车方案并简述你的理由。 能力提升 从甲地到乙地有一段上坡与一段平路，如果保持上坡每小时走3千米，平路每小时走4千米，下坡每小时走5千米，那么从甲地到乙地需54分钟，从乙地到甲地需42分钟，甲地到乙地全程是多少？ （七）课堂小结：让学生说说本节课学到了哪些知识？ 《实际问题与二元一次方程组复习课》说课 永恒乡逸夫学校 刘洪良 各位同仁： 大家好！ 我今说课的题目是《实际问题与二元一次方程组复习课》，课程选自人教版义务教科书数学七年级下册第八章，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思这6个方面来阐述对这堂课的教学设计： 说教材分析 实际问题与二元一次方程组对后一章学习一元一次不等式组及今后学习的二次函数的应用都有重要作用，所以我认为有必要上这节复习课。 二、说教学目标： 1、知识目标：能正确利用路程问题中的相遇问题，追击问题以及顺逆问题中的数量关系，建立二元一次方程组模型并能解决实际问题。 2、能力目标：通过问题探究，能将实际问题转化为数学问题，掌握列方程组解决实际问题的方法，进一步提高学生的逻辑思维能力和分析能力、解决问题的能力。 3、情感目标：进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养严谨慎密的科学习惯，继续渗透转化的数学思想。 4、解决问题，使学生能够根据实际问题，寻找其中的相等关系，最终转化为数学问题求解。 三、说教学重难点： 重点：根据题意找出相等关系，列出二元一次方程组解决实际问题。 难点：发现问题中的等量关系，列出方程组，由方程组解决实际问题。 四、说教学方法与手段：本节利用多媒体课件创设情境，采用复习提问、点拨、小组合作、探究等学习方，来激发学生学习兴趣提高学生课堂教学效益。 五、说教学过程： （一）导入 本节课我们复习一下实际问题与二元一次方程组 （二）出示学习目标 （三）复习提问 路程问题的相等关系？ 相遇问题的相等关系？ 追击问题的相等关系？ 顺流、逆流的相等关系？ （四）基础训练 一条船顺流航行，每小时行20km,逆流航行每小时行16km，求轮船在静水中的速度与水的流速。 A地到B地的航线长9750km，一架飞机从A地顺风飞往B地需12.5h,它逆风飞行同样的航线需13h，求飞机无风时的平均速度与风速。 小方小程两人相距6千米，两人同时出发相向而行1小时相遇；同时出发同向而行，小方3小时可追上小程，两人的平均速度各是多少？ A、B两地相距40千米，甲从A地向B地前进，同时乙从B地向A地前进，2小时后二人在途中相遇，相遇后甲返回A地，乙仍向A地前进，甲回到A地时，乙