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实际问题与二次函数(第1课时)
学习目标:能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系,会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值(或最小值).
学习重点:探究利用二次函数的最大值(或最小值)解决实际问题的方法.
1.创设情境,引出问题
从地面竖直向上抛出一小球,小球的高度 h(单位:m)与小球的运动时间 t(单位:s)之间的关系式是h= 30t - 5t 2 (0≤t≤6).小球的运动时间是多少时,小球最高?小球运动中的最大高度是多少?
2.结合问题,拓展一般
如何求出二次函数 y = ax 2 + bx + c 的最小(大)值?
3.类比引入,探究问题
用总长为 60 m 的篱笆围成矩形场地,矩形面积 S 随矩形一边长 l 的变化而变化.当 l 是多少米时,场地的面积 S 最大?
4.归纳探究,总结方法
(1).由于抛物线 y = ax 2 + bx + c 的顶点是最低(高)点,当
时
(2).列出二次函数的解析式,并根据自变量的实际意义,确定自变量的取值范围.
(3).在自变量的取值范围内,求出二次函数的最大值或最小值.,二次函数 y = ax 2 + bx + c 有最小(大) 值
5.运用新知,拓展训练
为了改善小区环境,某小区决定要在一块一边靠墙(墙长 25 m)的空地上修建一个矩形绿化带 ABCD,绿化带一边靠墙, 另三边用总长为 40 m 的栅栏围住 (如下图).设绿化带的 BC 边长为 x m,绿化带的面积为 y m 2.1)求 y 与 x 之间的函数关系式,并写出自变量 x 的取值范围.(2)当 x 为何值时,满足条件的绿化带的面积最大?
D
D
C
B
A
25 m
6.课堂小结
(1) 如何求二次函数的最小(大)值,并利用其解决实际问题?
(2) 在解决问题的过程中应注意哪些问题?你学到了哪些思考问题的方法?
7.布置作业
教科书习题 22.3 第 1,4,5 题
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