人教版四年级语文上册教案全集四年级上册数学教案人教版.pdf

人教版四年级语文上册教案全集|四年级上册数学教案人教版 观 潮 教学目的： 1 ．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2 ．学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、 若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎 时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 3 ．介绍有关扩展资料。 教学重点、难点： 1 ．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2 ．学习本课生字新词。 一．谈话引入 1 ．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱 塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 2 ．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 3 ．生自由畅说。 4 ．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书） 二．理解课题 1 ．“观潮”（看潮） 2 ．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景， 大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想 再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观） 四．教学“潮来之时” 1 ．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（ 3 、 4 自 然段） 2 ．自己读读 3 、 4 自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢 的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 3 ．学生自由朗读，师巡视指导。 　　 4 ．学生自由交流，教师相机指导。 　　 ▲从远处传来……闷雷滚动。 　　 ▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷， 潮近，声巨而烈。指导朗读） 　　　 ▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸 腾”感觉） 　　　 ▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导 朗读） 　　　 ▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子 ABC 。老师 A 句，小组读 B 句，全班读 C 句。自由读、个别赛读、齐读） 　　　 ▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 　　　 5 ．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作 者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板 书） 　　 五．理清写作顺序。（课件演示） 　　 1 ．填空理解： （ 1 ）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。 （ 2 ）指名填空。（课件演示：由远及近） 　　 2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时 间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） 　　 六．指导背诵。 1 ．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？ 　　 2 ．练习背诵。（自己准备） 　　 3 ．会背的一起来。（看着屏幕） 　　 4 ．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起 感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越 来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！ 　　 七．积累语言。 1 ．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不 想把它们积累下来？ 　　 2 ．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来 说哪个词语表达了这个意思） 　　 3 ．做读书卡。 4 ．分组领读。 八．运用语言。 1 ．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ 　　 2 ．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话） 　　 3 ．学生交流 　　 九．总结全文。 今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮， 通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了 好词佳句。学得不错。下节课…… 　　 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　 观潮 　　　　　　　　　　　　　　 （钱塘江大潮）　　　　　　　　　　　　　　　 雄伟壮观 　　　　　 天下奇观　　潮来时　　　如临其境 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有声有色 教学后记： 雅鲁藏布大峡谷 教学目标： 1 、认识并正确、规范地书写本课的 5 个生字，理解由生字组成 的词语。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言