语文教案_识字1神州谣教案1.docVIP

神州谣 教学设计 一、教学目标 知识技能： 1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 过程与方法： 认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。 情感态度与价值观： 感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。 二、教学重难点 教学重点： 1.指导学生会写字，会认字。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。 教学难点： 感受课文表达的感情，了解祖国的国情。 教学准备 1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。 2、多媒体课件、闯关试题 教学过程 音乐渲染，切入主题 多媒体播放歌曲《大中国》 动画展示中国地图和“中华人民共和国”等字。 瞧，这是什么？（中国地图）它像什么？（昂首挺胸的大公鸡）请你骄傲的告诉全世界我们的祖国叫做-- 课件出示（中华人民共和国） 介绍中华人民共和国的其他名字：神州、华夏、中华、九州 今天我们一起来学习识字一神州谣（板书课题），齐读课题，解读“州”的演变过程，以及今天“州”的意思，让学生回顾生活中带“州”字的地名。 自主识字，探究方法 自由读课文，要求： 读准字音，读通句子，不漏读，不回读。 想一想，你用什么方法记住这些生字。 检查识字情况 学生交流，汇报。 指名读、男生读、女生读、小组读、小老师带读、开火车读、去拼音读。 归纳识字方法（第一，在生活中识字；第二，加一加、减一减、熟字换偏旁；第三，编字谜口诀或故事识字；第四，联系具体事物识字） 识字游戏 细读课文，加深感悟 （课件出示课文）这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？根据提示，读好节奏。 数一数，一共有几句话？ 想一想，语音形式有什么特点？（三字经形式） 出示课文第一句“我神州，称中华，山川美，可入画。” （1）自读 （2）想一想这句话是什么意思？ （3）引导学生以洪亮的声音，自豪的语气读一读。 （4）图片展示祖国山河壮美 2，探究第二句“黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。” （1）这里提到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？（请用不同的符号在文中标记） （2）出示图片，引导观察每个地方的特点，并结合图片读懂句意。 黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。 长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。 珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。 指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。 3，探究第三句（课件出示台湾版图） 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 （1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？ （台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。） （2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。 （3）欣赏台湾岛美丽风光。 4，探究第四句：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 （1）我们属于哪个民族？我们祖国一共有多少个民族？ （2）从哪里看出各民族大团结的景象？ （情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。 “齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。） （3）自由读，小组读，齐读，读出自豪的语气，奋发的姿态。 5，指导朗读全文： （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。 （2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 6，欣赏祖国其他地区的美景（图片展示） （四）游戏巩固，检查提升 1，学生在规定的时间内做“游戏大闯关”试题 2，检查，巩固 （五）作业 积累词语 板书 总说祖国山河壮美 神州谣 具体说，几种代表性的景物 祖国壮美，民族团结 民族要团结，统一