《在柏林》教学设计.docxVIP

第14课 《在柏林》教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能目标： 1. 学会本课生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 4. 领悟这篇小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。 （二）过程与方法目标： 1. 在读中品味作者蕴含其中的感情。 2. 小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极致。 （三）情感态度与价值观： 感受战争给人民带来的深重灾难；领悟希望和信念对于身处困境之人的重要意义。 【教学重点】 品味文本中的词句，理解作者蕴含其中的感情。 【教学难点】 ? 体会微型小说“以小见大”的特点及其“留白”艺术，把握微型小说的构思特点。 【课前准备】 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，导入话题 1.（展示战争图片）无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。我们看过许多有关战争的新闻、影视作品，这些新闻、影视作品都表现了战争的残酷和给人民生活带来的苦难。今天，我们就来学习一篇关于战争的微型小说——《在柏林》。 2.师板书课题, 生齐读课题。 3.介绍作者。 奥莱尔（1873——1939），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而