书戴嵩画牛教学设计1.docxVIP

《书戴嵩画牛》教学设计 教学目标： 1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。 2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。 3.熟读课文，与同学交流对文中人物的看法。 教学重难点： 1.借助注释，理解词句的意思。? 2.想象故事细节，明白故事内容，明白其中的道理。。 教学时间：1课时 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、通读——知文意 1、师谈话引出课题。板书课题，齐读课题。 2、了解作者苏轼 3、请学生根据课本上的注音和注释，自读课文，要求：读准字音，注意多音字的读音。 4、师让生试着画节奏读。 5、多媒体出示画节奏的原文，让生根据节奏试读。 6、指名读课文，正音。 预设：强调“数”的读音和意思。“好”的读音及意思。“曝”的读音及意思。 7、指名学生读课文，师强调读文言文的韵味。 8、请同学们借助注释及联系上下文说说文章的意思。 课件出示重点字词的意思 要求：用“？”标出不理解的词句，同桌讨论。 预设：共同探究“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”和“古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’”两句的意思。 9、指名说说句子的意思。 10、让生说说全文的意思。 二、趣读——入情境 1.文中出现了哪两个主要人物？ 自由读课文，要求：用“——”画出写杜处士的句子，用“～～”画出写牧童的句子，再圈出你认为最能表现人物形象的词句。 2.指名说描写杜