八年级政治心有他人天地宽练习2.docVIP

第四单元·第九课《心有他人天地宽》 第二课时：换位思考 与人为善 初二（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日 学习目标： 领会“己所不欲 勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质； 学习过程： 一、复习 1． 就是宽容。 2． ，是宽容合作的基础。 二、新课学习 〖一．己所不欲 勿施于人〗 1．如何理解“己所不欲 勿施于人” “己所不欲 勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。 关系他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲 勿施于人”的实质所在。如果我们时时都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 展示自我： ○你有过别人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？ ○自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ ○自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？ 2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人” “己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 展示自我： 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来张手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。 ○同学疏远小乔的主要原因是什么？ ○想得到别人的关照，应该如何对待他人？ 3．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质 关系他人、尊重他人、理解他人，是“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质所在。 〖二．理解之上 善待他人〗 1．换位思考、与人为善的实质 换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，既想人所想、理解之上。 2．换位思考的含义 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 3．换位思考的实质 换位思考的实质是对交往对象切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 展示自我： 在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。 ○我最欣赏 同学的勤奋，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的机制，具体表现 。○我最欣赏 同学的爱心，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的勇敢，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的细致，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的谦和，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的韧劲，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的正直，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的 ，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的 ，具体表现 。 ○我最欣赏 同学的 ，具体表现