《求一个数比另一个数多(少)百分之几》教案.docVIP

《求一个数比另一个数多（少）百分之几》教案 教学目标 知识与技能：使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 过程与方法：进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力 三、情感态度和价值观：培养学生认真审题的好习惯。 教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 课前准备：教学情境图和课件 课时安排：1课时 教学过程 导入新课 二、新课学习 1．出示例题，明确目标，寻求方法，解决问题 谈话： 如何计算今年比去年增涨了百分之几？ 让学生独立完成： （1）请自己试着画线段图分析 （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 学生汇报交流，引导学生得出：今年比去年增涨了百分之几，就是指今年的彩色电视机台数比去年多的台数是去年彩色电视机台数的百分之几。我们可以先算今年的彩色电视机台数比去年多的多多少台，，再算今年比去年多的台数是去年台数的百分之几。 列式：（360－300）÷300 ＝60÷300 =0.2 =20% 答：今年比去年增涨了20%。 （3）谈话：这道题还有其它解法吗？ （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析） 列式：360 ÷300－1 =20%－1 ＝20% 答：今年比去年增涨了20%。 （5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今年的台数是去年多的百分之几，然后再算今年彩色电视机的台数比去年多百分之几。 （6）提问：这儿为什么要减去1？ 引导学生思考，进一步提高具体问题具体解决的能力。 2．合作交流，自主探究，深化认知，掌握方法 变化例题：去年彩色电视机台数比今年少百分之几？ （1）谈话：“去年彩色电视机台数比今年少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设） （2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得到解决问题的方法。 （3）师：请根据你自己的理解列出算式解决吧。 （4）展示学生算式：（预设） 方法1：（360－300）÷360 =60÷360 ≈0.167 =16.7% 答：去年彩色电视机台数比今年少16.7%。 （5）让学生说说自己列式的依据，强调计算、结果保留问题，追问：根据上题经验，你还有其他列式方法吗？引导学生列出算式：1-300÷360 试 一 试 一种商品，原价80元，现价50元。现价比原价便宜了百分之几？原价比现价贵了百分之几？ 结论总结 1.求一个数比另一个数多（少）百分之几，实际上就是求两个数的差量是另一个数（即单位一的量）的百分之几。 2.用甲乙表示两个数 （1）求甲比乙多百分之几。 （甲-乙）÷乙 甲÷乙-1 （2）求乙比甲少百分之几。 （甲-乙）÷甲 1-乙÷甲 课堂练习 1.文化路小学六年级有男生100人、女生125人。 （1）男生人数比女生人数少百分之几？ （2）女生人数比男生人数多百分之几？ （3）想一想：这两个问题有什么联系与区别？ 2. 六年级一班图书角原来有图书240本，这学期又购进60本。图书角的书增加了百分之几？ 3. 一种汽车去年的售价为20万元，今年比去年降价4万元，今年比去年降价百分之几？ 作业布置 有一块边长为10分米的正方形铁板，把它锯成一个最大的圆，面积会比原来减少百分之几？ 板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几 （360－300）÷300 ＝60÷300 =0.2 =20% 360 ÷300－1 =20%－1 =20%