《离合器的基本组成和工作原理》教学设计方案.docxVIP

精品 精品 精品 精品 中等职业学校汽车底盘构造与维修课程 教学设计方案 课程名称：汽车底盘构造与维修 教学内容：《离合器的结构和工作原理》 参赛教师：郑泽武 工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校 案例名称 《离合器的结构和工作原理》 科目 汽车底盘构造与 维修 教学对象 中职二年级 学生 设计者 郑泽武 课时 2课时 一、教材及教学内容分析 【使用教材】：东北师范大学出版社出版 《汽车底盘构造与维修》（李进强 张 再东主编） 【教学内容】：模块一传动系第二节 《离合器》1.2.2离合器的结构和工作原 理 【教材分析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上，所要认识的传 动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本任务 的学习，能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学H标和教学 重难点： 【知识目标】：1. 了解离合器的位置 2掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理 【技能目标】：：1培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能。 2提高学生对离合器故障诊断和维修技能。 【悄感态度与价值观U标】:：通过课堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等 方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成良好的职业素养和行为习惯：培养学生 的团队合作意识。 三、教学重点与难点 【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理； 【教学难点】：离合器的工作原理； 三、学情分析 1、 【学生现有的素养水平分析】： 本课程的教学对象为13汽修班的学生，本班的学生大部分为15至17岁的男 生，该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢动手操作, 但操作的过程中没有良好的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需 要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注 相关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参与度不高 的悄况，另外，山于学生的理解能力有较大的差异，因此，学习的进度需要有一 定弹性，注意相互间的互相学习。 2、 【学生现有知识和技能水平分析】 了解汽车的基本组成；但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规范 四、教学策略选择与设计 根据学生的实际情况，本节课采取的教学策略选择如下：基于工学结合，理实 一体化的教学模式，充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源。运用 视听教学法，实物教学法等来加强同学们对离合器结构组成的感性认识，加深理 解，从而达到突出重点的效果。山于离合器的工作原理比较抽象，给同学们的认 知带来了很大的障碍，所以在这个节点上，教学过程中充分的采用多媒体仿真教 学法，有效的突破这一难点。讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教 师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。本节课我利用案例引导学生 通过“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等动态活动较多的学习方法 来进行自主学习。教学手段采用多媒体教学：制作课件给学生全新的、栩栩如生 的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。小组管理岗位负责制的实训教 学组织，使实训教学的过程中能够有条不紊的进行，采用项□任务驱动教学法， 使同学们能够根据任务书所要求的工作，进行小组探究，自主学习顺利的完成任 务。从而来达到提高同学们的专业技能的目的。培养了学生团结合作的精神。 五、教学环境及资源准备 教师准备。 （1） 运用网络技术搜集离合器相关视频，图片，离合器仿真积件。制作多媒 体课件。 （2） 通过维修店调查，査找，设计案例。 （3） 一体化教学区设备，工位的检查以及工位所需要的工具，量具，设备的 准备。 （4） 设计学校设备所能支撑，学生的能力所能完成的实训任务书。 学生准备。 （1） 复习相关量具的使用方法。 （2） 做好课前分组，小组做好角色分工。 六、教学过程和时间分配 教学过程和时 间分配 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 导入新课 （联系生活） 3分钟 利用多媒体展示：有 离合器和无离合器的汽车 和摩托车。 提问：这两种摩托车 在驾驶上有什么区别吗？ 提问引导：那这个离合器 究竟用什么作用，它在汽 车的哪个位置呢？（导入 新课） 学生讨论这两者 的区别。 学生讨论：起步 时要刹住离合， 加速换挡时要刹 住离合，行驶时 候不能刹住离 合。等等 贴近学生生活，通 过有无离合器的摩 托车的对比，吸引 同学们的注意力， 马上将注意力转移 到今天课堂的主 题，让同学们驾驶 方法的区别（有助 于对离合器工作原 理的理解） 8分钟 1、展示离合器挂图，分 析离合器每个组成部 分的名称。直观教学。 1、学生观察挂图 认知离合器各个 组成部分的名 称