《花非花》教学设计.docxVIP

《花非花》 教学内容：学唱歌曲《花非花》 教学目标：能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 教学过程： 一、组织教学。 二、新课教学： 1.复习学过的歌曲《西风的话》。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。 2.用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏，适当降低音高。 3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。 请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾”和“夜半来，天明去”，启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。 4.有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。 请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。 5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。 在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些，体现“朦胧诗”的意境。唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。 6.复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组