《桥》教学设计不错.docxVIP

《桥》教学设计 【教学目标】 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮 狂奔 狞笑 沙哑 放肆 豹子 拥戴 呻吟 拥戴 搀扶 祭奠 乱哄哄势不可当 跌跌撞撞”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学生尝试用不同方法概括文章内容。 3. 学生有感情的朗读课文，了解洪水的疯狂、肆虐，继而品悟老汉的高大形象 4. 学生体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点 【教学重点】 通过重点词句的品读，学生想象，换位思考，入情入境，体会老汉党员形象和父亲形象，达到情感上的共鸣。 【教学难点】 理解“桥”的深刻含义。 【教学准备】 课件 教学过程 第一课时 一、感受洪水肆虐，孕伏情感，揭题 （一）、同学们，你们见过洪水肆虐的情景吗？老师带大家一起去感受一下。 （二）、出示录像（带声音的洪水肆虐的情景）。 （三）、你们看到了什么，听到了什么或想到了什么？（学生交流） （四）、师小结过渡：如果是你遇到这种危急的情况，你会怎样做？（学生交流）今天咱们认识一位老支书，他又是怎么做？今天，我们学习16课《桥》。 （设计意图：“未成曲调先有情”，让学生一下子融入文中特定的时刻，感同身受。） 二、初读课文，感知大意 （一）、提出要求，引导初读。 1、自由读课文，注意把字音读正确，句子读通顺。不理解的词语可通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可向伙伴请教，难读的句子多读几遍。 2、课文主要