《圆柱的认识及侧面积》课件.pptxVIP

空白演示;目录;一、教学目标;教学重点： 从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱特征的探索过程。 教学难点： 使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。;一、引入课题 出示各种实物，引导学生从中挑出长方体、正方体，并指名说说他们各自的特征。 师指出：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形。今天我们再来认识一种立体图形——圆柱。（拿出一个圆柱的实物）像这样的物体都是圆柱体。 板书课题：圆柱。;二、自主探究，探索新知： 1、说一说： 让学生看29页主题图，说一说图中哪些物体是圆柱。接着，让学生举出日常生活中常见的圆柱体。 2、认识圆柱各部分的名称。 (1)自学教材30页，了解圆柱各部分的名称。 完成导学案“激疑导学”1、2题，小组内交流。 (2)让学生拿出一个圆柱实物，指出圆柱各部分的名称。 (3)指名演示，师小结： 圆柱上下底面是两个大小相等的圆。圆柱有一个曲面，叫侧面。圆柱两底之间的距离叫做圆柱的高。 ;3、测量圆柱的高。 观察实物，讨论：圆柱有多少条高？它们之间有什么关系？ 通过观察得出：圆柱的高有无数条，它们都相等。 教师指导学生测量圆柱的高。 学生拿出