变量与函数 公开课一等奖课件.pdfVIP

19.1.1 变量与函数 第2课时 《变量与函数》是人教版 初中数学八年级 下册内容. 一、教材分析 二、教法与学法 三、教学程序 四、教学特色 教材分析 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 教材分析 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 教材的地位、作用和内容结构 教 材 教 学 目 标 分 析 分 析 教 材 重 点 与 难 点 分 析 教材分析 教材地位及内容： 人教版八年级下册第十九章 《一次函数》是 《课程标准 》中“数与代数”领域的重要内容 主要知识是理解函数概念和确立函数自变量的取值范围 （函数概念的出现是客观实际的需要，它是以变化对应 内如南瓜内内 的思想为基础的数学概念，也是中学数学的核心概念， 学习函数概念不能只注重背记定义，更要关注它的实质， 要使学生理解函数是反应运动变化与联系对应的内涵， 知道在变量之间存在单值对应关系的本质。同时函数的 学习对学生思维能力的发展具有重要意义，它要求学生 进行数形结合的思维运算，进行符号语言与图形语言的 灵活转换；因此，函数概念的学习是初中阶段数学学习 的一个重要内容）。 教材分析 教材分析 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 2. 目标分析 知识与技能：１．掌握函数概念，初步理解对应思想． ２．能列出简单的函数解析式． 过程与方法：经历从实际问题中得到函数关系式的过程， 发展学生的数学应用能力. 情感态度与价值观：体验生活中数学的应用价值，感 受数学与人类生活的紧密联系，激发学生学数学，用 数学的兴趣. 教学重难点分析 理解函数的概念，会列出函 数解析式. 认识函数、领会函数的意义 ． 教材分析 学情分析 教学模式 教学过程 板书设计 教学评价 教材分析 学情分析 教学模式 教学过程 板书设计 教学评价 教学对象与学情分析 本课是人教版八年级上册十九章 一节 二课 时，面向八年级学生，是一节概念课，在此之前 学生对函数的概念毫不了解。因此，本节课截取 生活中大量实例，让学生从生活实例中反映的共 同特征分析引出函数的概念，从而使抽象的概念 具体化.这样，使学生在熟悉的现实情境中感知变 量和函数的存在和意义，体会变量之间的互相依 存关系和变化规律。 教材分析 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 教材分析 教法分析 教学模式 教学设计 板书设计 教学评价 复习