沪科版数学八年级下册17.5.5一元二次方程的应用5分式方程问题教案设计.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 备课教案 年级：初二 课题：17.5.5一元二次方程的应用5 课时安排：1课时 分式方程问题 主备人： 日期： 学习目标： 1.会解可化为一元二次方程的分式方程 2.能运用分式方程解决相关实际问题 重 重点：会解可化为一元二次方程的分式方程的应用问题 难 点 难点：会解可化为一元二次方程的分式方程的应用问题 教法 “学引用清”教学模式 设计 教学过程： 二次备课 一．导入： 前几节课我们学习了一元二次方程的应用， 大家发现都是整式方程， 这节 课我们学习有关分式方程的应用题型. 二．学习目标 1.会解可化为一元二次方程的分式方程 2.能运用分式方程解决相关实际问题 三．独立自学 阅读课本P43-44例5，回答下列问题： 1.本题运用到什么数学思想？ 2.等量关系式什么？ 3.解分式方程的一般步骤是什么？ 4.可化为一元二次方程的分式方程应用需要检验几次？ 四．引导探究 例1：一组学生组织春游，预计共需费用120元，后来又有2人参加进来，费用不变，这样每人可少分摊3元，问原来这组学生的人数是多少？ 解：设原来这组学生的人数为 x人 总费用 人数/ 每人费 /元 人 用/元 原来 现在 本题的等量关系是： 原来这组学生每人分摊的费用 -加入后该组学生每人分摊的费用 =3元 解：设原来这组学生的人数为 x人 120 120绞讜鐐绢笋問髕題箏璦纏埘詣崂飨。 3 x x 2 整理，得：x2+2x-80=0 解这个方程，得： x1=－10，x2=8 经检验，x1=－10(舍)，x2=8 答：原来这组学生为 8人 归纳小结： 解可化为一元二次方程的分式方程应用题的一般步骤： 1）审清题意； 2）设未知数（要有单位）； 3）根据题目中的数量关系列出式子，找出相等关系，列出方程； 4）解方程，并验根（分母是否为零），还要看方程的解是否符合题意； 5）写出答案（要有单位） 学以致用： 甲乙两人同时从A地出发，骑自行车到B地，已知两地AB的距离为 倀鼋懇壇汤痈嶁楓闈横墜鸚藝赘聳。 30㎞，甲每小时比乙多走 3㎞，并且比乙先到 40分钟．设乙每小时走x ㎞，则可列方程为（ ） A.30 30 2 B.30 30 2 x x3 3 x x3 3 C. 30 30 2 D. 30 30 2 x 3 x 3 x3 x 3 2.某企业用14400元制作一批广告牌，由于广告部的人员精打细算，使每块广告牌的制作费用减少了200元，这样不仅比原计划多做了2块，而且 还节省了 400元钱。问原计划做广告牌多少块？ 五．目标再现 1.会解可化为一元二次方程的分式方程 2.能运用分式方程解决相关实际问题 通过本节课的学习，你有什么收获？需要注意的地方有哪些？ 六．当堂清学 七．布置作业 板书设计：廩岡闊諄渊疊淥简榿须颤躜禍鲚縟。 课后反思：