四年级语文期末试卷分析(20210416122621).pdfVIP

四年级语文质量分析 【试题要求】一、看拼音写汉字。 【整体情况分析】 题中的 10 个词语总的来说正确率 80%，大部分学生能正确书写， 有少数学生出现错 误，但是有极个别的特殊学生，得 0 分。 【典型错误举例】 错误举例 1： 错误主要集中在“遍及”这个词语。同音字差错多。 分析：“遍及”一词在平时的学习中使用频率比较低，有些孩子一开始就写错， 没能 得到根本意义上的纠正，所以在考试时习惯性又写错。 【以后语文教学的措施】 在教学生字时，要紧扣生字的音、形、义，要采用灵活多变的方法，帮助学生 记住生字，增强生字教学的趣味性，还要教给学生一些识字的基本方法，让学生运 用方法，自己学习知识。平时的字词教学中，对于那些学生易写错的字，要反复强调， 以有针对性的练习代替重复性的抄写。 【试题要求】三、结合课内外阅读，填写合适的内容。 【整体情况分析】 试题考查的是课文内容填空及课外阅读，总体上看，课内得分较高，大部分学生都 能根据课文内容正确完成填空，达到了优良的标准，一小部分学生有一些错别字，在答 题过程中有多字少字的情况，且书写不够整洁，模糊不清。课外阅读失分率高。 【典型问题】 问题 1：同音字、形近字无法区分 平时教学中对同音字、形近字的教学不够扎实。学生认字能力不强，在 具体的语言环境中对汉字的字形不够敏感，只关注文本的内容。 问题 2：完成试题时添字、漏写 学生在使用“答题卡”的过程中，答题的认真度不够，做完之后也并没 有仔细地检查，有的学生懒得思考。答题的随意性很强。 问题 3：课外阅读泛泛而读，不够扎实。 1 【典型错误举例】 试卷题目 1：《云雀的心愿》和 《走，我们去植树》 都告诉我们： 森林实在太重要了。 它 ，它 ，它 。 错误简单归为三点：一是不能正确区分形近字，二是偏旁搞错，三是读题不清，答 题不细。学生没有看清题目要求“结合课内外阅读” ，他们在答题的过程中凭借着自己 的答题习惯。还有多字少字的情况，在答题过程中没有关注到前后的句子。 【以后语文教学的措施】 1．对基础知识应进行扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中 牢固掌握字形，词义，积累好词好句，并能举一反三，灵活运用。 2．平时对阅读还要加强指导，扩大阅读的面，多培养学生阅读的技能和方法。 3．平时注重学习习惯的培养，尤其是书写习惯和认真答题、做完检查的习惯。 【试题要求】阅读短文，答题。 【整体情况分析】 大部分学生不能正确概括短文内容。 学生概括能力比较差，分析概括课文有待提高。课外阅读失分率高。 【对以后语文教学的措施】 着力提升学生对语言文字的感悟能力，通过有感情地朗读、读书心得交流等多种 渠道，引领孩子亲近母语、感受母语。 要沉下心来学语文。这道题的答题情况所呈现出来问题，最大的就是孩子更多的 是在做作业，在完成任务。空着不做的，估计是连写些答案上去的热情都没有了，更不 要说动脑筋想一想了。没读题的自然是没心思想的，他们只是在想这道题要把它填完， 填上了也就好了，丝毫不在乎答案的对错。没有思想，没有热情，有的只是完成任务。 孩子需要沉下心来学语文，细细品味语言文字的美，感受字里行间的人文美。 【试题要求】习作 试卷题目： 请你以“ 给我勇气” 写一个不少于 200 字的片段。 【普遍问题】 1. 学生的审题问题。 尽管平时教学中重视学生审题能力的培养，但 审题粗枝大叶、忽略关键字词、导致偏离答题要求的情况。 2 2. 选材不够典型。事例不够具体，不能表达出真情实感，规范的语言训练需加强。 得分率 70%，失分率较高。 【今后语文教学的措施】