《老年病》泌尿疾病教学设计.docxVIP

教学设计 讲授课程： 老年病学 授课专业： 临床医学本科 授课年级： 2013 级 授课教师：康善平 临床医学院 ?内科学教研室 教学设计 所授课程老年病学》成禧曾尔凡主编科学技术出版社课程章节第 11 章老年人泌尿系统疾病授课学时所属院、部临床医学院内科学教研室设计者康善平授课专业临床医学本科 所授课程 老年病学》成禧曾尔凡主编科学技术出版社 课程章节 第 11 章老年人泌尿系统疾病 授课学时 所属院、部 临床医学院内科学教研室 设计者 康善平 授课专业 临床医学本科 授课年级 2013 一、导言（引起学习动机，导入主题） 同学们好，通过前面《内科学》学习，我们了解到老年人泌尿系疾病也不少见，比如尿路 感染、前 列腺疾病非常多。男性前列腺疾病也是困扰老年男性，有时导致后果十分可怕的，有 时也是致命的。今 天我们通过 3 个学时来学习老年泌尿系统疾病。 本章节课程包括了老年人常见泌尿系统疾病尿路感染、 慢性肾功能衰竭、前列腺增生症等 常见疾 病的诊断、治疗等内容；要求学生具备老年常见泌尿系统疾病的临床诊疗能力。 以典型病例为线索贯穿整个课堂，以多媒体多样的表现方法，使学生在理解的基础上掌握 并运用知 识，突出学生为主体，调动学生的积极性，注重综合素质的提高，引导临床治病的正 确观点。教学中注 重渗透感情教育，体现教书育人。 、学习目标 [ 知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感） ] 1 、教学目标 : 知识目标 : 熟悉老年人常见消化系统疾病尿路感染、慢性肾功能衰竭、前列腺增生症等常见疾病 的诊断、 治疗等内容病因病理。 了解老年人常见泌尿系统疾病在症状、治疗方面与青、中年人有何不同。 （3） 掌握老年人常见泌尿疾病尿路感染、慢性肾功能衰竭、前列腺增生症的诊断、治疗。 技能目标： （1）通过学习，使学生具备分析临床病例，制定合理治疗方案的能力；通过学习泌尿疾病疾 加强学生对老年病发病、诊断、治疗更加深入的认识。 （2） 通过多种教学方式，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生综合分析问题的能力。 利用课下各种形式的互动，培养学生利用多种信息资源自主学习的能力。 学习态度与价值观（情感）： （1） 让学生认识到老年人泌尿系统疾病发病的严峻现状，端正学习态度，激发学习兴趣。 （2）通 过学习老年泌尿疾病发病的特点， 使学生认识到老年病的重要性，引导建立学生的医 价值观。 教学重点和难点： 重点： 1亠八、、? （1） 尿路感染、慢性肾功能衰竭、前列腺增生症等常见疾病的诊断、治疗。。 （ 2） 尿路感染抗感染方案。 难点： （1）尿路感染、慢性肾功能衰竭、前列腺增生症诊断及治疗。 三、学情分析与教学预测 学情分析： 1. 授课对象是临床医学大三学生，已经学过《内科学》基础知识较扎实，有利于本课程的 2. 泌尿系统疾病是常见病、多发病，症状典型，学生有着浓厚的兴趣。 病诊疗，者仁心学习。教学预测： 病诊疗， 者仁心 学习。 1.学生对慢性肾功能衰竭的发病机制及临床表现可能不易理解，结合典型病例讲解，贴近 生活， 易 于理解，并激发兴趣。 2.学生对与 亍现实生活相关联的话题以及临床病例可能感兴趣，丰富这方面内容。 四、教学过程 1?参与式学习的教学环节设计（设计促进学习者主动学习、积极参与的教学活动） 时间（分钟） 授课者的工作 学习者的工作 前 言：介绍本课多媒体教学的听课与记录方法。 学生主要以听课、 3 课堂导入：以典型病例导入本次课程。 笔记、理解、讨论 第1节老年泌尿系统病理生理变化（5分钟） 为主。 A 1、老年肾的解剖特点。 在老师授课课堂 4 2、老年肾功能特点。 中，与老师积极互 第2节 老年人尿路感染（25分钟） 动，回答问题。 一、病因与易感因素（难点） 在病例讨论中，分 病因：致病困 组进行讨论，总结 A 易感因素： 发言，制定个体化 4 1、尿路梗阻和尿流不畅 治疗方案。 2、全身及局部免疫力下降 课后完成病例作 3、阴道pH改变 业，并在网络进行 5 4、膀脱输尿管反流 反馈。 5、糖尿病 6、尿路器械使用 2 一、临床表现（重点） 10 10 老年人UTI往往起病隐匿，临床表现不典型。常以寒战和 发热为首发症状，伴有乏力、疲 劳、头痛及全身衰弱，局部 症状如尿频、尿急、尿痛、 排尿困难及腰部酸痛等，则表现 不一，或轻或重，有的甚至缺如。 三、 实验室检查 1、 尿细菌学检查 尿细菌定量培养： 涂片检查： 2、 尿常规检查 3、 尿路感染的定位检查 四、 影像学检查：进行X线检查，如泌尿系CT泌尿系造影 B超声波等。 五、 诊断和鉴别诊断(重点) 诊断：症状结合尿常规、细菌学检查。 七、治疗(重难点) (一)老年人尿路感染治疗除了一般尿路感染的治疗方法外 更应该注意： 首先应注意去除或控制尿路感染