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BatchDoc Word文档批量处理工具 BatchDoc Word文档批量处理工具 BatchDoc Word BatchDoc Word文档批量处理工具 《安塞腰鼓》复习 一、字词部分亢k ang奋 晦 一、字词部分 亢k ang奋 晦hu i暗 羁 冗杂r eng z a 烧灼sh ao zhu o 叹为w ci观止 ch 0大悟 二、解释部分 亢奋k eng :极度兴奋。 静。 晦暗hu i:昏暗。 不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦然m b:突然。 杂。 元气淋漓I in l 指人的生命力旺盛 抖。 震撼zh On hm：震动，摇撼。 看到的事物好到了极点。 戛然而止ji a：声音突然中止。 和冲击。 大彻大悟：完全领悟，完全明白了 三、文学常识 j 1 b cn 蓦然 m o r cn 戛ji a然而止 大彻 恬静ti cn: 安 羁绊j 1:缠住 冗杂r eng:繁 战栗：战抖，发 叹为观止：赞美 搏击：奋力斗争 《安塞腰鼓》一文的作者是刘成章，陕西延安人。他的散文 集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 《安塞腰鼓》是一篇歌 颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰 鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。 不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的 特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。 四、复习重点 1、 了解课文。 2、 主题（歌颂激荡的生命和磅礴的力量，歌颂阳刚之美） 。 3、 课文写了哪几个场面。 4、 理解一些句子的含义（课文后的练习二） 。 5、 写法：A、短句与长句交错，富有节奏感、音乐美、诗意 美。B、语句铿锵，有气势。 C、动静结合。 6、 黄土高原人的性格：朴实、粗犷、开朗。安塞腰鼓舞姿 的特点：壮阔、豪放、火热。 7、 排比句和感叹句的作用：增强句子的语势，使文章气势 恢弘，雄浑有力，节奏感强，充满旋律美，表现出“安塞腰 鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。 8、 短句的运用。如：“一群茂腾腾的后生”一一简洁地表现了 年轻生命的热烈奔放。 “发狠了，忘情了，没命了” 一一有力地表现了生命沸腾、 力量喷涌不可遏制的情景。 重点背诵: 一、 1、课文描写了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什 么特点？ 场面、舞姿、后生；表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点。 2、作者写安塞腰鼓主要是为了赞颂些什么？ 歌颂生命中奔腾的力量，歌颂黄土地上生活的人们， 歌颂黄土地上的阳刚之美、歌颂承载这一生命的黄土地。 二、 阅读文章“一群茂腾腾的后生。”到“隆隆隆隆的阵痛 的发生和排解” 1、 “一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了后生 们的什么特点？ 指身强体壮，生命力旺盛。 2、 第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面？ 从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英 姿。 3、 文中反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音，其目的是什 么？ 渲染气氛，突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势。 4、 骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞 手法？作用是什么？ 比喻、排比；突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。 5、 如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是 挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ”的含义，“挣脱” “冲破” “撞开”三个词语的顺序能否调换，为什么？ 含义：写出了陕北人民粗犷、豪迈、开朗的性格。不能调 换，这三个词语体现了事物的发展规律，与上句的“束缚、 羁绊、闭塞”等词语照应。 “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓” 为什么？ 江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载 这样原始、粗犷的生命力量的厚土。 三、《安塞腰鼓》复习纲要 安塞腰鼓的特点是什么？ 答：壮阔、豪放、火烈，富于生命的力量。 安塞腰鼓的生命力量要突破什么样的对象？ 答：贫困的生活与疲惫的精神。 安塞腰鼓巨大力量的源泉是什么？ 答：①生命顽强的本质；②自强不息的古老精神传承。 第六段“看！一一”的作用是什么？ 答：内容上：突出安塞腰鼓富于生命的力量，震撼人心；结 构上：单独成段，吸引读者的注意；也是承上启下，起到由 静到动的过渡。 第3段的作用是什么？ 答：以动写静，以被风吹动的高粱叶和衣衫反衬出后生们的 沉静，进而表现出他们力量的积蓄。为后文充满生命力量、 豪放、火烈的安塞腰鼓的表演作了铺垫。 第1段“茂腾腾”与第3段“咝溜溜”的作用各是什么？ 答：“茂腾腾”一词是叠词，生动形象而又朗朗上口地表现 出后生们充满活力，进而表现出作者的喜爱之情； “咝溜溜” 一词是叠词，形象生动而又朗朗上口地表现出南风的凉爽、 有力，反衬出后生们的沉静。 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”中的加点词能否 互换？ 答：不能，三个词所展现的力量与情感是不断增强的