新人教版小学语文六年级上册导学案全集.pdfVIP

小学语文六年级上册导学案使用说明 六三班语文高效课堂训练场——黄敏贤 一、 学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导 学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习 惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的 “语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程” 、“为学生创设 良好的自主学习的情境” 、“教师应创造性地理解教材和使用教材 ,积极开发 课程资源 ,灵活运用多种教学策略 ,引导学生在实践中学会学习。 ”使学生受 到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改” 、 “自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训 练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计， 遵循了学生的认知特点和语文学习的规律， 注重学生自主学习习惯的培养， 学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教 育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课 时 六年级上册学案 课前预习（基础知识 主要内容 学后疑问） 我来盘点 自我挑战 学习过程 合作探究 自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的 “学习目标、学习重点、 学法提示、 学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。 学生在学习过程中也要 随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一 句话心中有数，顺利完成学习任务。 关于 “课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力， 因此 ,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个 小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识：主要是本课的 字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和 读书的能力而设计的。内容了解：是为学生整体感知课文而设计的题目， 是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。学后疑 1 惑：学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来，以供课上学习探究中 共同解决，以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究” 。 合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师 点拨指导，是教与学于一体的集中体现，这个环节要师生共同努力，才能 圆满完成任务。它包括六个环节：自主、合作学习、展示反馈、达标训练、 作业设置、拓展延伸。如果说初读课文主要是利用课前预习引导学生从整 体上把握课文的话，那么， “自主、合作学习”、“展示反馈”就是利用这两 个环节研读、品读课文。研读：题目的设计一方面主要抓住重点句、结合 课后练习题训练学生对课文的理解感悟，落实中高年级语文训练重点，另 一方面，通过问题的设计向学生提示阅读方法，强化学法