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应用型本科院校个性化多样化大学英语课程设置研究 摘要：本文通过对应用教学型本科院校大学英语教学现状进行调查分析，发现大学英语课程体系存在教学模式单一、课程体系不系统等问题，面对这样的现实状况，如何进行科学的课程设置，使来自不同区域、不同经济发展水平的大学生为应对未来的职业需求，恰当地选择适合自身发展需要的大学英语课程，培养自己的英语实际应用能力，以满足新时期国家、社会和用人单位对人才培养的需要。 关键词：应用教学型本科院校；大学英语课程体系；个性化多样化 一、背景 2007 年的《大学英语课程教学要求》中提出：课程设置 要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较 低的学生，又要给基础较好的学生有发展的空间；既要保证 学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于 学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。 同时要求各高校开设综合英语类、 语言技能类、 语言应用类、 语言文化类和专业英语类等课程，以确保不同层次的学生在 英语应用能力方面得到充分的训练和提高。全国各高校掀起 了大学英语教学改革的浪潮，标志着我国大学英语教学改革 进入了正式实施阶段， 从而推动了大学英语的快速发展。 《大学英语教学大纲》中有这样一段论述“大学英语的教学目 的： ,, 通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，