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应用效果现实与期望有点远 为了了解教学软件在国内的应用现状和学校用户对它的评价，《中国计算机报》进行了抽样调查。结果显示，应用的效果不够理想。 图 1 2001~2006 年中国教育信息化投资规模及增长情况美国最近推出的关于教学软件效果的一个调研报告指 出，教学软件对于提高学生的成绩没有明显的作用。这不禁引起人们的反思。我国在教育信息化方面每年投入的资金早 已达到百亿元的规模， 而且逐年增长， 2006 年达到 332 亿元。巨额投资的效果究竟是怎么样的呢？正是基于这样的疑问， 《中国计算机报》于 2007 年 7 月进行了一项关于教学软件应用情况的抽样调查。调查对象包括中小学、大专院校信息 中心主任 (包括信息中心负责人、 教导处负责人、 电教中心负责人等 )，旨在了解教学软件在学校的应用状况， 能否对教学有真正的促进作用，还有哪些不完善的地方。 教育软件的使用情况 中国教育行业信息化投资规模逐年增长， 根据 CMP 咨询 掌握的数据，截至 2006 年底，年度投资规模已经达到 332 亿元，年度增长率达到 9%，虽然增长速度逐年下降，但投 资规模依然逐年增长。 在受调查的学校当中，有 60%的学校在某种程度上使用了教育软件，这部分学校中有 34%的学校使用了教务管理软件， 33%的学校使用了教学软件， 29%的学校使用了教育资源软件，另外有 4%的受调查者不清楚使用了什么样的