利用化学方程式的简单计算教学设计.doc.docxVIP

名师归纳总结课题 3 利用化学方程式的简单计算[ 课题分析 ] 本课题内容虽是计算， 但这种计算对数学方面的知识要求并不高， 名师归纳总结 课题 3 利用化学方程式的简单计算 [ 课题分析 ] 本课题内容虽是计算， 但这种计算对数学方面的知识要求并不高， 只要能 正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往 往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此在教学 过程中，力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。 1．使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。 2．强调化学方程式一定要写正确并且配平。 3．练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。 4．培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 [ 教学目标 ] 1．知识与技能 (1) 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 (2) 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2．过程与方法 (1) 通过多练习的方法，调动学生的积极性。 (2) 通过由易到难的题组和一题多解的训练， 加深对化学知识的认识和理解。 3．情感态度与价值观 开阔思路， 提高解题技巧， 培养思维能力， (1) 培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 (2) 通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 (3) 认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。 [ 教学重点 ] 1．由一种反应物 ( 或生成物 ) 的质量求生成物 ( 或反应物 ) 的质量。 2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 [ 教学难点 ] 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 [ 教学方法 ] 讲练结合 [ 课时安排 ] 1 课时 [ 教学过程 ]1 、复习提问：说出下列化学方程式的意义 精品学习资料 第 1 页，共 5 页 名师归纳总结点燃O2 ==2H 22× 244g（）g+∶∶2H 2O2× 1836（）g 18g质量比∶∶3232（）g 名师归纳总结 点燃 O2 == 2H 2 2× 2 4 4g （）g + ∶ ∶ 2H 2O 2× 18 36 （）g 18g 质量比 ∶ ∶ 32 32 （）g （）g 若 [ 引入新课 ] 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利 用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物 （反应物）。那么在化学上，我们是如何进行计算的呢？下面，用实例来说明利用化 学方程式进行计算的步骤和方法。 [ 板书] 课题 3 利用化学方程式的简单计算 [ 教师 ] 前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的 计算。如何利用化学方程式进行计算呢 ?计算时有哪些步骤和方法呢 ?请看例题 1。 [ 例题 1] 加热分解 6 g 高锰酸钾，可以得到多少克氧气 ? [ 分析 ] 这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质 量。我们一起来看课本中的解题步骤。 [ 师生共同阅读、讨论 [ 讲解并板书 ] ] 解：设加热分解 6 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为 x。 2KMnO4 K2MnO4+MnO2 +O2↑ 2×158 32 ， x= =0． 6 g 。 答：加热分解 6 g 高锰酸钾，可以得到 0．6 g 氧气。 [ 思考 ] 根据刚才对例题 1 的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几 步? [ 学生思考、讨论并回答 ] [ 教师总结并板书 ]1 ．根据化学方程式计算的解题步骤 精品学习资料 第 2 页，共 5 页 名师归纳总结(1) 设未知量；(2) 写出反应的化学方程式并配平；(3) 写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4) 列出比例式，求解；(5) 简明地写出答案。[ 讲解并补充 ] 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一 些问题进行补充。(1) 设未知量时一定要注意质量单位，换算。单位必须一致才能计算。已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位(2) 写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。(3) 相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。(4) 名师归纳总结 (1) 设未知量； (2) 写出反应的化学方程式并配平； (3) 写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4) 列出比例式，求解； (5) 简明地写出答案。 [ 讲解并补充 ] 刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一