(完整版)小学语文课程标准解读.pdfVIP

小学语文课程标准解读 小学语文课程标准解读 张满小学：刘有年 《语文课程标准》的基本特点： 张满小学：刘有年 《语文课程标准》的基本特点： 一、重视语文教育的丰盛内涵，注重提高学生的人文素养 一、重视语文教育的丰盛内涵，注重提高学生的人文素养 阐明了语文课程的性质。 阐明了语文课程的性质。 1. 1. 突出了情感、态度、价值观在教学目标中的地位。 突出了情感、态度、价值观在教学目标中的地位。 2. 2. 强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染，而非灌输。 强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染，而非灌输。 3. 3. 二、增强了语文课程的现代意识，适应时代发展的需要 二、增强了语文课程的现代意识，适应时代发展的需要 提出了语文能力的新要求 提出了语文能力的新要求 1. 1. 更新了教学内 更新了教学内 2. 2. 注重培养创新精神和实践能力表现在： 课程理念，凸现语文综合素质； 课程体 注重培养创新精神和实践能力表现在： 课程理念，凸现语文综合素质； 课程体 3. 3. 系，着眼于开放、创新； 课程目标，致力于打好基础，促进发展； 课程内容，提 系，着眼于开放、创新； 课程目标，致力于打好基础，促进发展； 课程内容，提 倡新、活、宽； 课程实施，重视探究，加强实践； 课程评价，重在激励、反馈。 倡新、活、宽； 课程实施，重视探究，加强实践； 课程评价，重在激励、反馈。 三、根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策 三、根据学生语言和身心发展的特点，确定阶段目标，选择教学策 四、兼顾例外的教学需求，具有较强的包容性和适应性对 《语文课程标 四、兼顾例外的教学需求，具有较强的包容性和适应性对 《语文课程标 准》各部分的解读 准》各部分的解读 第一部分前言 第一部分前言 、语文课程的性质与地位 、语文课程的性质与地位 性质：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 性质：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 地位： “两个基础，一个严重 ”。 地位： “两个基础，一个严重 ”。 二、语文课程的基本理念 二、语文课程的基本理念 全面提高学生的语文素养。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素 养。是语 全面提高学生的语文素养。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素 养。是语 1. 1. 1 / 10 1 / 10 文能力、语文知识、语言积累、情感态度、思维品质、学习方式、审 美情趣、学习习惯 文能力、语文知识、语言积累、情感态度、思维品质、学习方式、审 美情趣、学习习惯 的融合。 的融合。 正确把握语文教育的特点：人文性、实践性、综合性 正确把握语文教育的特点：人文性、实践性、综合性 2. 2. 积极倡导 3. 积极倡导 3. 自主、合作、探究的学习方式转变学习方式应研究： （ ）重视 自主、合作、探究的学习方式转变学习方式应研究： （