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新目标英语九年级 Unit-4 说课稿 新目标英语九年级 Unit 4 说课稿 各位老师你们好 ! 今天我说课的内容是人教新目标版九年级 Unit4 I used to be afraid of the dark.. Section A （1a-2d ）。内容主要包括以下几个方面：说教材、说教 法 、说学法、说教学程序及板书设计，同时贯穿设计理念和思路。 一、说教材 （一）教材的作用及地位 本课以 “talk about what they used to be like ” 这一日常交际为核心 话题，通过谈论自己和他人过去的外貌、 性格及爱好进行交流从而达到语言的运 用，并在其中融入 used to 的使用进行语言结构的的学习，凸显了新目标英语 的话题 、功能和结构三者的有机结合，形成了一个循序渐进、自然习得的的学 习过程，并在这一过程中培养学生的语言实际运用能力、实践能力及合作能力。 另外它也是七年级下册第七单元学习的深入， 同时也为下一单元 be used to do sth 的学习做一铺垫，所以本单元也起到一个承上启下的作用。 （二）教学目标 根据 《英语课程标准》关于总目标的具体描述， 结合本节课的地位作用及教 学内容，我制订了如下目标： 1、 语言知识目标 ：掌握 humorous, silent, helpful, from time to time, score 等重点词 汇，以及 used to 结构的各种表达方式，同时进行多角度的练习。 2、 能力目标： 在熟练掌握 used to 句型基础上，培养学生的人际交往能力 及运用语言的能力。 1 / 3 新目标英语九年级 Unit-4 说课稿 3、情感目标： 明白事物是在不断发展 变化的 ，应不断克服自己的缺点，完善 自己，形成正确的价值观。 （三）教学重点及难点 根据新课标要求及本单元在教材中所处的地位和作用来确定 used to 句 型及它在日常生活中运用作用本课的重点及难点。 二、 说教法 教学内容的核心要求符合科学规律及学生的认知规律，因此我在教学过程 中，倡导自主、合作、探究的学习方式，通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深 地深化教学内容， 展开以教师为主导， 以学生为主体的师生双边活动。 在知识导 入与呈现这一环节， 为了吸引学生的注意力、 培养学生的学习兴趣， 我采有视听 法，在语言操练中为了培养学生参与和合作精神我采用情景交际法， 在语言综合 运用中为了培养思考与语言运用能力我采用任务型教学法， 同时把竞争机制引入 课堂，激发兴趣，调动思维，从而培养学生的创新能力。 三、说学法 初三的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践， 有了一定的英语基础知识 和听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此在学法上我采用活动 及合作的学习策略，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型 ; 自主地完成 任务 ,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。 通过以上教学法 ,使学生将所听到、所看到﹑所读到的语言信息转化成自己 能说、能用的语言素材 .从而实现教学目标。 三、说教学过程 环节一： 热身导出新课： 我首先通过多媒体展示姚明现在的一张图片， 通过 对图片的师生问答来复习学过的关于外貌及性格的词