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学校新教师培训方案 小学教师师资培训方案 一、指导思想 年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科学 发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标， 提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学 技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课 程改革需求的教师队伍为目标， 以教师成长师资培训为重点， 以提高 教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形 式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效 性和先进性，构建合理的培训体系， 进一步加大教师继续教育和校本 培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力使我校教师培训工作在上新 台阶。 二、组织机构： 组 长： 副组长： 成 员： 负责教师的师德师风、教学业务能力的培训工作。 负责数学、英语教师培训。 3. 负责科学及教师的信息化的培训工作。 负责语文教师的培训工作。三、培训的对象：全体教师。四、培训目的： 师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来 成就教育。 具体目标是： 更新教育理念，提高教师岗位职责的履行能力，提升学校办学水平，保证素质教育深入全面推进。 加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教 育教学质量。 掌握教育技术，提升现代应用能力。学习现代教育技 术，充分发挥城域网平台的专业引领作用，提高教学效率和教学 质量。 提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。以“小店区义务教育均衡发展促进工程”建设为抓手，培养专家型骨干 教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快 专业成长。 五、培训方法 （一）集中辅导与分散学习相结合 根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或 根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择 性，什么人需要就辅导谁； 辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的 问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别 注重结合工作中的有效案例进行示范引路。 （二）“走出去”与“请进来”相结合 学校以区教育局的培训安排为主，将选派年轻有经验的老师“走出去”，也将积极参加专家学者或专业人员“请进来”的学习， 对教 师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。 （三）上级重点培训与校本培训相结合 首先我校将以上级课堂大比武、送教下乡等活动平台，以及各教研组各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿 于日常教育教学的各个环节， 真正使研讨交流成为学校办公室的主流话语，教研组长应经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用教师学习的灵活、 自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源，加快教师专业发展。 其次，我们要利用中心校集体教案资源，进而带着思想和问题进行二次备课。要充分发挥电子备课的作用，让全体教师受益。 （四）现代网络教育手段培训及教研培训相结合 网络资源应用技术培训。在 xx 年培训的基础上，组织新一轮的培训，重点解决在前期使用过程中发现的新问题，提高全体教师 熟练应用多媒体课程资源和教研的能力 , 提高现代教育设备和技术的应用 水平 , 提高课堂教学效率和教育教学水平，促进教师专业成长。 五、培训内容 （一）师德教育方面： 经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建 设的相关要求。 引导教师在追求和享受权利的同时， 认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力 成为遵纪守法和遵守社会公德的典范， 真正做到 “ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。 利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 （二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论让教师阅读、学习，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改 革的相关论述和教育教学业务知识， 及时了解教育大政方针和教改信息。按照上级要求，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。 进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。 （三）业务培训 教材教法培训。 进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体 现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的 建议，使教师能以此为依据， 在对教材进行充分分析和研究的基础上， 将理论运用于实践，