新北师大版三年级上册《长方形的周长》教案设计.pdfVIP

精品文档 长方形的周长教案设计 教学目标 1 ．经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程， 理解并掌 握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 2 、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简 单问题，体会策略的多样化。 ３．在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并 能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。 教学重点：长方形周长的计算方法。 教学难点：长方形周长公式的推导过程。 教具准备：多媒体课件等。 教学过程： 一、复习导入 1. 出示图片，请学生指出每个图形的周长。 （其中一个为长方形 ) 2. 说说长方形的特点。 二、探究新知 1. 情景引入新课，老爷爷在一块长方形的菜地上种了许多白菜， 被鸡、 鸭、羊吃了，老爷爷想在菜地周围围上栏杆，你知道是怎样围的吗？ 生：围绕菜地的边缘一圈 师：围绕菜地边缘一圈要买多长的栏杆才能刚好围上呢？如果买多了 就浪费，买少了又不够。怎样才能知道栏杆要多长呢？ 生：知道菜地的周长 精品文档 精品文档 师：你真聪明， 我们要想知道栏杆要多长，就是要求长方形菜地的周 长。 2、给出长为 5 米，宽为 3 米的长方形 师：你能用什么方法求出长方形菜地的周长？请听要求：独立思考、 独立探索不同的方法去求出菜地的周长，把你的算法写在练习本上。 （两分钟） 生： 5＋3＋5＋3 ＝16 （米） 师： 5 代表的是什么？ 3 代表的又是什么？你能用文字来说一说长方 形的周长吗？ 生： 长＋宽＋长 +宽＝长方形的周长（板书） 师：还有不同的方法吗？ 生： 5 ×2＋3 ×2 ＝16 （米） 长方形的周长＝ 长×２＋宽×２（板书） 生： （5 ＋3）×２＝ 16 （米） 长方形的周长＝（长＋宽）×２（板书） 配合学生说算理，课件展示：栏杆先围一个长，再围一个宽。提问： “这时围了多少米？是长方形的周长的多少？” 接着展示： 用栏杆围 剩下的一半。教师提问： “长加宽得到的是长方形的周长的多少？长 方形的周长是由几个长加宽组成的？” 所以长方形的周长＝（ 长 ＋ 宽 ）×２ 3、总结：看板书，长方形的周长有这么多的计算方法一起来读一读。 谁能说一说我们是怎样求长方形的周长的？ 精品文档 精品文档 三、 你能用刚才我们探索长方形周长的方法来求正方形的周长吗？ 试一试。 （给出边长为 3 厘米的正方形） 生：求正方形的周长 师：谁来说说正方形的周长你是怎么求的？ 生： 3+3+3+3=12 （厘米）（四条边加起来） 师：说说你是怎么想的？能用文字表示吗 ? 生：正方形的周长 =边长 +边长 +边长 +边长（板书） 师：还有不同的方法吗？ 生：3 ×4=12 （厘米）（4 条边都是 3 厘米，就可以用 3+3+3+3=3×4=12 （厘米））用文字：正方形的周长 =边长 ×4 （板书） 师：正方形周长的计算方法也被孩子们的出来了。你们真棒。接下来 我们来玩一个闯关的游戏吧。 四、 1、用你自己喜欢的方法计算下列图形的周长 12 厘米 4 厘米 20 厘米 2 、 精品文档 精品文档 3 、淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是 6 米，宽是 4 米， 可以怎样围？分别需要多长的围栏？ 师：靠墙的部分还要围吗？ （先在图上画出你的方法，再来求出需要 多长的围栏） 生： 4 米 4 米 6 米