湘少版小学六年级上册英语教案.pdfVIP

精品文档 Unit 1 What did you do during the holidays? 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起 来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁 移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1 课时 C, D 1 课时 E, F 1 课时 教学目标 语音功能 能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构 What did you do during the holidays?. 词汇 掌握词汇： during ，holiday ，learn ，practise，speak，sentence，teach； 理解词汇： during ，holiday ，learn ，practise，speak，sentence，teach； 语法： 一般过去时 Period 1 一、教学目标 1、 能听懂、 会说新单词 during ，holiday ，learn ，practise，speak，sentence， teach； 2 、 能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。 三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1． 师生问候。 2 ． 唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1． T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. I ’ m very happy. So let ’s talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活 的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 2 ． 可出示一张学生读书的图片。 T: Look! What is Minging doing ? He is reading an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词 holiday ，带读。复数形式是 holidays 。 3 ． 用同样的方法教单词 during 和 learn。 4 ． 出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。 T ；板书单词 write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did 帮助学生理解其含义。并带读。游戏 --Look and say. （看看小说）教师 做口型，学生根据口型说单词。游戏 --Loud and low voice （大小声）教师大声说单词， 学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。 精品文档 精品文档 Step 3 Fast reading and listening 1． 出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2 ． 快速阅读课文 A 部分， 回答问题。 T: Today we ’ll learn Unit One. First let ’s listen to the text, and then answer my question: 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。 3 ． 听课文 A 部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1． 精读课文，然后两人一组完成课文 E 部分练习。 2 ． 教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 3 ． 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation 1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。 2 ．练习。（见《练习册》