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善用判断,破理立言(简案)
慈溪中学 欧阳凯
一、设置任务情境:
2015年同学们考入的是“万里国际高中”;2017年1月,就成了“宁波诺丁汉大学附属中学”的学子了。其实,学校改名经常发生。2016年,湖南长沙就有17所中小学集体改名;2017年全国有20所大学改名。就在最近,宁波大红鹰学院也宣布更名为“宁波财经学院”了!
学校改名,如果要让你用一句简明的话,亮出你的观点,你会怎么说?
二、初用支架,学习判断
“判断”是对思维对象(即主项)是否存在、是否具有某种属性(即谓项)以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。
人们在认识过程中运用判断,把认识的结果固定下来。
仿照示例,用一句话“判断”,表明观点。
1.语文是精神的家园。
2.写作不是辞藻的堆积。
3.如果要写出好论文,必须经过深思熟虑;
4.只有经过深思熟虑,才能写出好论文。
5.语文学科核心素养,难道不是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的?
三、再用支架,多维判断。
判断是认识事物属性的过程。判断能力的强弱,是衡量一个人思维能力强弱的一个重要标准。只有对事物特征、性质、功能等属性和关系,有充分的认识,才能对其作出准确、全面的判断。
价值观、信息的积累、思维的水平、判断的经验等都会影响到人们做出正确的判断。
借鉴课内外的经验,小组合作,尝试做两个以上的判断。
①君子生非异也,善假于物也。(荀子《劝学》)
③六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。(苏洵《六国论》)
⑥物种不是被独立创造出来的,而是像变种一样,是从其他物种传下来的。(达尔文《〈物种起源〉绪论》)
⑩黑人得不到公民的基本权利,美国就不可能有安宁或平静,正义的光明的一天不到来,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。(马丁·路德·金《我有一个梦想》)
⒀鄙视链无疑是对阶级地位重新划分的要求,是处于时代变化之际的苦难和新生的标志。(三2班严熠铭《自我的锁链》)
⒁只有人们能够互相理解、包容,才能使生活方式的多元化得以存在。(三2班周幸子《生活有多重选择》)
⒂生活提供给我们太多题材,一部好的艺术作品也只有作者亲历之后,对其加工,打磨,不断淬炼才可完成。(三2班朱聪辉《生活铸就艺术,艺术表达生活》)
分类
性质
功能
特点
原则
价值
危害
来源
原因
关系
条件
句号
四、三用支架,结句成段。
研读2017年浙江高考作文样文,找“判断”:
“心灵之书”凌驾于“有字”与“无字”之上,是我们这代读书人理应的追求。而不融入“心灵”这一必要条件,“有字之书”将成为谬误,“无字之书”将成为偏倚的社会价值。当下中国,人均受教育程度逐年上升,但社会期望看到的和谐景象却迟迟未现。“地铁藏书热”从欧洲席卷至中国,而北上广的各地铁站、车厢中尽是随意丢弃的书本——这难道不是对“有字之书”的践踏吗?资深的大学教授对否定其意见的老人大打出手,社会戾气日益显现——这难道不是“无字之书”的遗憾吗?缺少了心灵之书的“阅读”,一切其他方式都显得徒劳。如果一个民族分心于繁杂琐事,如果“心灵”的熏陶不见踪影,人民戴着“读书人”的帽子却蜕化为无良的受众,那么文化的灭亡就在劫难逃!
学习范文,独立成段,阐明观点。
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