小学数学二年级下册《用2～6乘法口诀求商》教案设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学数学二年级下册《用2～6的乘法口诀求商》教案设计 教案设计 设计说明 1．鼓励学生动手操作，自主探索求商的方法。 只有经历“从头到尾”的探究过程，学生才有可能真正理解 用乘法口诀求商的道理。因此，本设计注重从学生已有的经 验出发，让学生先动手分一分，并用除法算式表示平均分的 过程及结果，为学生自主探究创造条件。再进一步以小组合 作的方式探究“如果不用分一分的方法，还可以怎样算出 商？”，激发学生探究新知的欲望。在学生交流了几种不同 的方法后，重点指出可以用乘法口诀求商，更加简便准确， 让学生明确用乘法口诀求商的先进性。在此基础上，鼓励学 生用乘法口诀求商的方法去解决例 2，加深学生对“用乘法 口诀求商”这一方法的理解。 2．利用直观模型沟通乘、除法之间的联系，理解算理，形 成算法。 根据低年级学生的认知特点，对求商方法的理解和掌握必须 经历从直观到抽象的过程。因此，本节课教学注重引导学生 对照直观图写出 3×( )＝12，通过探索用乘法口诀求商 的方法，沟通乘、除法之间的联系，让学生理解求商的思路， 掌握求商的方法。 第1 页 前准 教准 PPT件 教学程 ⊙情境，自主探究 1．(件出示教材 18例1情境，述猴小猴分 桃的故事)弄清意，运用平均分的知解决。 引学生看并思考：猴可以几只小猴分桃？ 各小手分一分，并一分的程。 小合作，交流分的