动能和动能定理课件PPT.pptVIP

* 扬州大学物理科学与技术学院 马新安 观察图片，思考问题。 问题：什么是动能？ 一、动能 观察下面两张图并思考。 问题： 如果乒乓球和铅 球的速度相同 ，两者动能哪个更大？ 问题： 子弹速度很小时和速度很大 时， 哪种 情况 下的动能更大？ 观察下面两张图并思考。 质量0.1kg、以600m/s的速度飞行 的子弹，质量6kg、以10 m/s 的速度运动的铁球 ，两者相比，哪一个的动能大？ 阅读材料，思考问题。 问题： 两物体质量和速度都不同，如何比较动能？ 探究活动1：物体动能与质量和速度的关系 ①定性探究 猜想假设： 让倾斜滑轨上的小车从某一高度由静止开始下滑，观察水平面上的小车被 撞后移动的距离；增加倾斜滑轨上的小车的质量，让小车从同一高度由静止开 始下滑，观察水平面上的小车被撞后移动的距离；保持倾斜滑轨上的小车质量 不变，让其从较高处由静止开始下滑，观察水平面上的小车被撞后移动的距离。 速度相同时，物体的质量越大，动能越大，质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 斜面上小车的动能由水平面上小车被撞后移动的距离反映（转换法）。由运动学公式可知，高度相同小车由静止滑到底端速度相同，由现象可知，高度相同(即速度相同），质量大时水平面上的小车被撞后移动距离大；质量相同，高度大（即速度大）时，水平面上的小车被撞后移动距离大。 得出结论： 设计进行实验： 观察现象并分析： 猜想正确。 探究活动1：物体动能与质量和速度的关系 物理情境： 一质量为m 的物体在光滑的水平面上受水平方向的恒力F的作用，经位移l后获得的速度为v ，请运用所学知识探究得出用m、v表示功。 F S FN G 思考动能表达式为 的理由 ②定量探究 对动能的理解 概 念：物体由于运动而具有的能量 表达式： 单 位：J 标量性:动能是标量 相对性：动能的值是相对的 一 架喷气式飞机 ，质量为m=5.0×103kg ，起飞过程从 静止开始 滑跑的路程为 l=5.0×102m 时，达到起飞速度为v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机所受重力的k（k=0.02）倍。求飞机受到的牵引力F。 问题： 此题有没有新的解决方法（从功和动能变化的关系角度分析）？ 分析物理情境思考问题。 学生探究活动2： 探究外力做功与动能变化的关系 小车 ①实验探究 二、动能定理 探究结论：W合= EK2-EK1 W合与动能增量关系 木块的动能增 量(J) 合外力对木块所做的功 (J) 木块受到的合外力F(N) 木块运动的加速度(m/s2) 打计数点2时木块的速度(m/s) 打计数点1时木块的速度(m/s) 计数点1、2之间的距离(m) 数据记录与分析 ②理论探究 V2 G F S v1 FN f 动能定理 探究结论：外力所做的总功等于物体动能的变化 W总 = EK2-EK1 = 对动能定理的理解 对外力所做总功的理解：合力所做的功或各力做功的代数和 对标量性的理解：功和动能都是标量 对动能变化的理解：末动能减去初动能 对过程量与状态量的理解：功是过程量，动能是状态量 对适用范围的初步理解：适用于恒力做功直线运动 知识应用 一架喷气式飞机，质量 ，起飞过程中从静止开 始滑跑的路程为 时，达到起飞速度 。 在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机所受重力的k倍（k=0.02）。求 飞机受到的牵引力F。 质量0.1kg、以600m/s的速度飞行的子弹，质量6kg、以10 m/s 的速度运动的铁球 ，两者相比，哪一个的动能大？ 解： J J 子弹的动能较大。 三、动能定理的应用 解：对飞机受力分析，由动能定理有： 启发：此类问题，牛顿定律和动能定理都适用，但动能定理更简洁明了。 F f G FN v 归纳得出动能定理的应用步骤： （1）明确研究对象及所研究的物理过程。 （2）对研究对象进行受