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精品学习资料精品学习资料学习必备欢迎下载《 汽化和液化》 教学设计授课题目汽化和液化选用教材苏科版八年级上册参赛选手参赛学校授课时数指导教师1 学时本节内容位于苏科版八年级上册的第二章物态变化的第二节。通过前一节的学习，学生已经知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，以及自然界中物质 的三种状态，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液 化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从 生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。教材分析初二学生多在13－14 岁，他们具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手实验，鉴于这一点，在教学中通过设计简单易行的小实验，可以很好的调动他们的学习积极性；另外，他们的抽象思维能力较差，因此将知识点以实验或创设情学情分析。境的方法直观的呈现出来，对他们理解知识帮助很大①知道汽化和液化的概念知识与技能②了解汽化有两种方式：蒸发和沸腾 精品学习资料 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 《 汽化和液化 》 教学设计 授课题目 汽化和液化 选用教材 苏科版八年级上册 参赛选手 参赛学校 授课时数 指导教师 1 学时 本节内容位于苏科版八年级上册的第二章物态变化的第二节。通过前一节的 学习，学生已经知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，以及自然界中物质 的三种状态，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液 化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从 生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。 教材分析 初二学生多在 13－14 岁，他们具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手 实验，鉴于这一点，在教学中通过设计简单易行的小实验，可以很好的调动他们 的学习积极性；另外，他们的抽象思维能力较差，因此将知识点以实验或创设情 学情分析 。 境的方法直观的呈现出来，对他们理解知识帮助很大 ①知道汽化和液化的概念 知识与技能 ②了解汽化有两种方式：蒸发和沸腾 ③掌握影响蒸发快慢的因素，以及蒸发过程中吸热 ①通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。 ②通过探究蒸发吸热，学会和生活中的现象相结合。 过程与方法 教学目标 ①通过列举大量的生活实例，可以感觉到物理和生活的密切相关， 产生对自然现象的关心，产生乐于探索的情感。 ②通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交 流的重要性。 情感态度和 价值观 教学重点 通过探究实验了解液体沸腾、蒸发时的特点及影响蒸发快慢的因素 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并通过对 生活中蒸发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素 教学难点 通过创设情境引入汽化这一新概念 通过提问生活现象中的问题使学生思考哪些因素会影响蒸发快慢 通过演示实验使学生对汽化和液化的过程有一定认识 教 法 欢迎下载 第 1 页，共 7 页 精品学习资料精品学习资料学习必备欢迎下载通过自己动手实验并观察了解水的沸腾现象和特点通过讨论得出影响蒸发快慢的因素 通过归纳总结及设计表格对蒸发和沸腾二者的异同有进一步认识学法多媒体计算机、 PPT 课件、酒精、温度计、烧杯、烧瓶、铁架台、酒精灯、纸锅等。教具学具教学过程教学活动设计意图通 过 精品学习资料 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 通过自己动手实验并观察了解水的沸腾现象和特点 通过讨论得出影响蒸发快慢的因素 通过归纳总结及设计表格对蒸发和沸腾二者的异同有进一步认识 学 法 多媒体计算机、 PPT 课件、酒精、温度计、烧杯、烧瓶、铁架台、酒精灯、纸 锅等。 教具学具 教学过程 教学活动 设计意图 通 过 这 种 创 设情境的方式引 入新课，可以引 起 学 生 的 好 奇 心，激发学习兴 趣 在黑板上用酒精写上 “液体 ”两个字 ,一会儿酒精不见了，向 创设情境 引入新课 学生提问：黑板上的 “液体 ”跑到哪里去了？ 通过对该问题的讨论从而导出蒸发和汽化的概念 欢迎下载 第 2 页，共 7 页 精品学习资料精品学习资料学习必备欢迎下载一、蒸发的概念和特点：通过讨论自己总结出概念， 可以对概念有更 深刻的映像。通过提问和讨论， 让学生自己总结出只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发，以及蒸发在任何温度下都能发生。* 蒸发过程吸热提出一个生活中的问题：刚洗过澡，身上的水还没擦干时， 为什么觉得很冷？通过这个问题的讨论和解答得出蒸发吸热的结论。让学生对生活现象中的问题 有 进 一 步 的 认 识，同时也体现 了“从生活走向 物理”的理念。 精品学习资料 精品学习资料 学习必备 欢迎下载 一、蒸发的概念和特点 ： 通过讨论自 己总结出概念， 可以对概念有更 深刻的映像。 通过提问和讨论， 让学生自己总结出只在液体表面发生的汽 化现象叫蒸发，以及蒸发在任