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关于晨颂的教学随笔 晨颂的重要性，相信我不 说大家也都知道，接下来就 让小编带着大家一起去看看 这个晨颂的教学随笔吧。 每天利用晨 诵课 15 分钟学一篇日有所 诵，到学期末正好把日有所 诵上完每一篇日有 所诵都要求学生能 够背诵，较简单 的内容，大部分学生能 够在 15 分钟晨诵课内完成背 诵， 较复杂的内容，需要学生晚上回家背 诵。每天在学新 课之前，先 让学生齐背一遍前一天所学的日有所 诵，然后花 3 分钟左右的 时间抽查学生背 诵 。有 时候是开火 车背诵，有 时候是指名背 诵 ( 大多数是指名后 进生背诵 )，对于学生的背 诵情况做到心中有数。同 时在班上划分了语文学习小组，每组大约有 4 个成员，安排了学 习组长 ，要求每天利用 课余时间找组长背诵前一天所学的日有所 诵，我也会利用 课余时间抽查学生的背 诵情况。 我认为日有所 诵的文章可以分 为以下几类： 1、内容的 动作性比 较强，课文内容适合 学生加上 动作朗读、背 诵，加上 动作之后，学生很容易就能背下来。 2、如果只是我 讲解， 内容不容易理解， 讲解内容的 时候适合借助 图片，低段学生基本没有抽象思 维，形象思 维比较发达，我 经常借助 图片，让学生形象感知，有助于理解、背 诵。 3、内容适合学生拓展，这样的文章可以 让学生接着 创编，争当小 诗人。 在日有所 诵教学中，我也定期 举行日有所 诵背诵比赛，每组 4 人，随意抽一篇文章，如果组中的 4 个成员都会背 诵，且能 够正确、流利地背 诵，这一组就被评为优秀小 组，以此来激 发学生学 习日有所 诵的兴趣，鼓励学生背 诵日有所 诵。 日有所诵的朗读形式多 样化，要把日有所 诵的知识与现实生活相 联系，不能脱离生活这个大环境 日有所诵中的很多文章富有童趣， 让学生在快 乐中学习。 1、让学生在日有所 诵中认识汉 字，扩大学生的 识字量。 2、让学生读儿歌，喜 欢读富有童趣的 课文，激 发了学生 阅读的兴趣。 3、让学生创编，充分锻炼了学生的思 维，激发了学生 创作的兴趣。 4、拓展了学生的 视野，扩大了学生的知 识面。 1、比赛的次数 较少。 2、没有真正把日有所 诵当课上。 3、日有所 诵的一些 讲解没有与孩子的生活 实际相结合，学生只是会背 诵，可能 对意思的理解不 够透彻。 1、把日有所 诵课当成真正的 语文课来上， 认真备课 。 2、提高 对日有所 诵重要性的 认识，正确看待日有所 诵这门课 程。 3、定期开展背 诵比赛，评选 “背诵 大王 ”，激 发学生学 习日有所诵的兴趣。 4、把日有所 诵上的内容与学生的生活 实际相结合。 让晨诵开启每一天的快 乐 ------- 参加晨 诵专题 培训心得 星期四的早晨，我有幸参加了 汉滨区新教育晨 诵专题 的培训，活动由新教育 实验校培 新小学主 办。通过这次培训，使我茅塞 顿开，受益匪浅， 让我再次领略到了新教育的魅力之所在。 我们首先观摩了培新小学各个年 级的晨诵课。当我听到 “早安，老 师，早安，同学 们 ” 一首首 亲切而又温馨的开启 诗在校园 荡漾时，蓦然间我发现晨诵原来是一种 这么美好的氛围，一股暖流油然而生 ;当我跨 进教室，目睹到孩子 们尽情地朗 诵着各式各 样的诗歌时，我想到了新教育中的一句 话： “让每一首 诗都成为一粒小小的种子，每一天早晨 让它悄无声息地埋在孩子 们的心中。 ”是呀， 这些美好的种子定会生根、 发芽、开花，直到孩子 们长大定会 结出丰硕的果实。然而 这些，正是我 们现在教育可望而不可及的。下 课铃响了，孩 子们依依不舍地离开座位，那种意犹未尽的表情激励着我下定决心，从 现在开始， 带领着 我们那些可爱的孩子们晨诵吧!让晨诵开启每一天的快 乐;让晨诵为孩子们打开一扇通往 阅读的窗口 ;让晨诵在孩子 们的心田播下智慧的种子， 为他们插上飞翔的翅膀。 晨诵课后我们满怀 期待， 观看了培新小学 读书银 行的成立 仪式。当全校学生 举起手中的阅读存折时，那种书香满园，徜徉 经典的恢弘气 势高涨全场。一个个幸福洋溢的孩子似 乎全是一个个精神富翁。我深深地体味到：孩子 们手中的存折会随着 读书的历程一天天填 满，那将会 储存下一生中多么可 贵的精神 财富，这种激励 远远超过了任何物 质奖励。新教育倡导的 “让阅读 成为一种 ** 惯 ”，是 对国人的一种 唤醒，是一种唯美的教育境界。 随后，我 们又聆听了培新小学三位教 师的 “晨诵 ，我们与黎明共舞 ”“生日 赠诗，给学生最好的礼物 ”“晨诵庆 典，精彩 绽放校园 ”的 专题讲 座。每位老 师的讲座都深深的触 动了我， 我才发觉 原先我 们 所 的晨诵实 在是上不了台面，最多是教 师带领 学生在早晨最美的 时 光中朗 ， 常要求学生机械性地反复朗 读 ，直到背 诵 ，太