浙教版七年级数学下册-1.3平行线的判定-学案设计(无答案)(20210314030040).docxVIP

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2021-04-20 发布于山东
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浙教版七年级数学下册-1.3平行线的判定-学案设计(无答案)(20210314030040).docx

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精品文档精品文档 PAGE 精品文档平行线的判定 1．从“用三角尺和直尺画平行线”的活动过程中发现基本事实：同位角相等，两直线平行；学习目标 2．会用基本事实判断两直线平行，会进行简单的推理和表述； 3．会用基本事实的推论判断两直线平行，会进行简单的推理和表述。嬪恽诘丟鹉魇澀瞞黉鲵諺舉鈞斂镍。学习重点学习难点重点：平行线的判定方法“同位角相等，两直线平行”；难点：平行线的判定思路的形成和推理过程的表述。学习过程学教记录一、自主预学： 1．回顾画平行线的方法：过点P画直线l的平行线，还记得怎么画吗？请画一画。 P l 2．由上面的画平行线的方法思考如下问题：（1）在画图过程中，三角尺起了使什么角始终保持相等的作用？（2）这样的画图，得到的是两条具有什么位置关系的直线？（3）由此画图可知，要使两条直线平行，只需具备什么条件？ 3．现在你理解课本上的基本事实吗？请说一说，写一写。宠郦鋏頒嘮缵讖箧懇缩鐨钢獸圹嚴。二、课堂活动： 1．由自主预学总结收获——基本事实文字语言：。符号语言： 2．运用新知： l3 例1．如图，直线l1， 2 被直线 l 3 所截，∠ °，∠ °。 2 1 l 1=45 2=135 3 判断l1与l2是否平行，并说明理由。 l2 l1 例2．如图，AB⊥EF，CD⊥EF，E，F分别为垂足，直线AB与CD平行吗？请说明理由。 A E B C F D 你对例2有什么思考吗？归纳总结：。变式训练：课本的作业题。 3．解决生活中的实际问题：三、课堂检测： 1．如图，若∠1=65°，当∠C=____度时，能使直线AB∥CD． 2．如图，∠1=∠2=55°，∠3等于多少度？直犹抚輦識艳玑烛齐苇躉执愾棖党澗。 A C E 1 G 3H 线AB、CD平行吗？请说明理由。 2 B D F