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浅析双师教学的现存问题和可持续发展策略探究 中共中央和国务院发布的《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》方案中指出，以促进公平和提高质量为时代主题，围绕加快推进教育现代化的主线，并强调大力推进教育信息化，着力构建基于信息技术的新型教育教学模式。作为一种创新的跨时空育人模式，双师教学的提出和试点，意味着在教育信息化的探索道路上迈出了一大步。双师教学打破了传统的教学模式，对促进教育公平、实现教育均衡发展、推动教育现代化建设具有重要战略意义。 双师制教学，简单来说，是两位教师共同完成一门课程的授课，通常一方教师为远在城市的学科优秀教师，另一方为薄弱学校的本地教师。每节课都利用互联网设备通过直播（或录播）的形式为薄弱学校的学生授课。“双师教学”实质上是络平台，把城市优质教学资源补给农村中小学校，对教育质量、乡村教师专业素养、城乡教育均衡发展以及教育公平的实现均产生了良好地推动作用。但同时，由于双师模式仍不够成熟和未普及，实施过程中也出现一些问题。这些问题值得我们进一步探究以及提出改进意见。 双师模式问题分析： 1 教室课堂配套设施不完备和双师模式的不普及，本地课堂教师缺乏相关的信息技术能力。 首先，双师教育，课堂建设的成本并不低，相关的设备、教育场地、相关配套的线下老师，技术人员等等，需要的成本是巨大的。巨大的成本使得双师模式仅仅在很小