学习心理与小学数学练习.pptxVIP

学习心理与小学数学练习;一、学为中心;缘起;“教”与“学”的对比;满堂讲、满堂灌、满堂问 ;“观察”的三个层次;;;迷失;对“迷失”的反思;追寻;读懂学生;知人不易; 孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，颜回请孔子吃饭。孔子说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。”所以要了解真相很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。;物有本末 事有终始;土行孙与安泰给我的启示  ——莫言;熟悉的地方有风景;出入相宜; 无相禅师：「水车与水流的关系可说明个人与世间的关系，如果一个人完全入世，纵身江湖，难免不会被五欲红尘的潮流冲走。假如纯然出世，自命清高，不与世间来往，则人生必是漂浮无根，空转不前的。因此，一个修道的人，要出入相宜，既不袖身旁观，也不投身粉碎。出家光看破红尘还是不够，更要发广度众生的宏愿才好。使出世与入世两者并立，这才是为人处世和出家学道的正确态度。」;出入相宜;形而上者谓之道;形而下者谓之器;二、学习心理;建立表象;唤起表象;;同化和顺应 ;小学生数学学习认知过程;变式;反例;变式与反例;变式;三（1）错误率60% 三（1）错误率57% 三（3）错误率54% 三（4）错误率42% 三（5）错误率47%;变式;三、练习的设计与组织;数学练习的意义;练习的类型和功能;准备性练习——促进迁移;形成性练习——理解概念;;;0.001;巩固性练习——掌握法则;例 “退位减法”的计算法则;三（1）错误率94% 三（1）错误率92% 三（3）错误率50% 三（4）错误率62% 三（5）错误率86%;巩固性练习——针对性;针对性;除了“量”更关注“质”。 100以内两位数加一位数进位加法共369题； 在多位数乘法计算中，涉及两位数加一位数进位加法的题共60题 。 如：748×7，要用到28＋5，49＋3 。;;层次性;操作性; 提示：厂家的报价是由 0、0、0、0、1、6、8这七个数字组成，一个“零”都不读。;趣味性——24时记时法;深刻性;六年级下册《比的练习课》 ;深刻性：一题多练;;发展性;多样性;操作性;明确的操作要求;开放性;有一块长4米，宽3米的园地，现要在园地上辟出一个花圃，使花圃的面积是原园地面积的一半，问如何设计？;人文性;;;练习中的错误与矫治;及时跟进;分析与跟进;子张问明。子曰：浸润之谮，肤受之愬，不行焉，可谓明也已矣。 ——《论语·颜渊第十二》;一、学为中心;土行孙与安泰给我的启示  ——莫言;巩固性练习——掌握法则;操作性;趣味性——24时记时法;操作性;明确的操作要求;分析与跟进