小蓝裙的故事.docxVIP

教学目的 1 2 从微小的改变开始的。 3 教学重点 抓住重点词句和批注理解课文内容。 教学难点 联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事 做起，用自己的进步来影响别人。 教学准备 生字词卡片。 课时安排 1~2 课时。 教学过程 一、谈话设疑，引入新课 孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是 为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》 。（板书课题） 二、初读课文，了解大意 1 2 3 4 三、细读课文，批注感悟 1 画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。 2 出示画出的句子： ①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 ②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 ③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 ④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方 不对劲。 1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙” 、“乱糟糟——漂亮女儿” 、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。 2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到