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年级孩子的心理特点小学一年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础之上因此他们的心理必然害保留某些学龄前的儿童心理特点一感知特点与学龄前儿童一样小学一年级的儿童以感知事物时满足于事物的大概轮廓于整体形象常常不对事物作惊喜的分析容易有忽略事物的某些细节以识字为例他们只满足于对每个字的轮廓却不去把握每个字的细节导致他们认字容易张冠李戴混淆认字导致他们写字时容易出现不是漏笔画就是添笔画无法把字写对末和未己和已他们很容易把他们看成一个字写的时候就更容易出现错误了全凭感觉把字写下来注意特点小学一年级的儿童他
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—年级孩子的心理特点
小学一年级儿童的心理发展建立在学龄前儿童的基础之上，因此， 他们的心理必然害保留某些学龄前的儿童心理特点。
一、感知特点
与学龄前儿童一样，小学一年级的儿童以感知事物时满足于事物的 大概轮廓于整体形象，常常不对事物作惊喜的分析，容易有忽略事 物的某些细节，以识字为例，他们只满足于对每个字的轮廓，却不 去把握每个字的细节，导致他们认字容易张冠李戴，混淆认字；导 致他们写字时容易出现不是漏笔画，就是添笔画，无法把字写对。
“末”和“未”，“己”和“已”他们很容易把他们看成一个字，
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