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四年级英语期中试卷分析 一、试卷整体情况分析 本套英语期中试卷重视对学生基础知识的考查，也重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核，能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 二、学生答题情况分析 四年级参加期中考试共15人，及格6人，平均分为54·06分。本次考试全部为笔试内容，笔试内容考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 选择画线部分与其他发音不同的单词，学生们完成得不好，从四年级下册刚接触音标，学生们掌握得不好，字母a、e、i在单词中的发音不尽相同，难度系数大。 补全单词和第三题的单选，学生们完成得不错，单词都是要求四会的单词，难度不大，单选中的句型及答句也是我们每个单元常见的句型。 连词成句，少部分学生完成的不错，大部分学生只是死记简单的句型，若是在简单句型上变换人称、代词、语气就不会了，学生们并没有深刻地理解，只是死记硬背。 根据图片判断句子正误，学生们完成得不错。 根据对话判断正误，以及阅读理解，学生们遇见很多生单词就没有耐心看完整个短文，只是凭自己的感觉去猜，只有少部分学生学会从短文中去找答案。 三、存在问题 （一）基础不够扎实，基础的单词记不牢，熟悉的句型感觉自己能把握，但考试时未必能写出来。 （二）学生对知识的理解不够，不能灵活地运用知识点。一些简单的句型变换一下人称、时态就不会了。训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。 四、措施建议 　　根据此次考试出现的种种情况，我认为我今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力： 　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 　　2、根据小学生学英语的特点，在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。 　　3、小学英语教学要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，死文活教，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。 　　4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。