索普学校中考语文复习计划.docVIP

——最专业的中小学教学资源共享平台 PAGE 新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载！第 4 -页 共 NUMPAGES 4页 镇江市初三语文研讨会交流材料 镇江市初三语文研讨会交流材料 2011年中考语文复习计划 镇江索普实验学校 初三备课组 执笔张慧 中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。 一、复习理念　　1.紧扣考纲，落实基础　　语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。　　2.注重阅读，培养能力　　选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。　3.强化作文训练，积累素材　　复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。 4.全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 ５、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 二、复习方法和措施： （一）积累与运用部分专项复习： 复习内容： 字音、字形、成语运用、名著阅读、病句修改、句子仿写、口语交际与语言的实际运用。 学生现状： 1、 基础较差，掌握不扎实。 2、 知识面较窄，表达能力差。 复习方法： 知识梳理——例题分析——巩固练习——查漏补缺。 1、老师和学生共同整理重要字音，字形，成语。结合《中考指南》引导学生，反复训练。 2、老师和学生共同整理名著知识点，讲授给学生，再配以练习，查找缺漏。 3、分析病句类型，大量做题，加强语感。 4、句子仿写、口语交际与语言的实际运用在试卷练习中不断加强表达的合理性和用词、用句的优美性。 （二）古诗词、文言文背诵默写篇目复习 学生现状： 1、背诵基本过关，但落实到试卷时会出现错字，串句子的现象。 2、对理解性语句理解不到位。 复习方法： 1、分块切割，化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块，这样化整为零，保证了识记的计划性。 2、圈点强记。对诗文中的易错字，用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。 3、理解记忆，灵活运用。篇篇背诵，字字落实。每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写。老师批改后，将错误的诗句订正。 （三）文言文复习 　　文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。 学生现状： 1.对基础知识掌握不牢，模棱两可地翻译理解 2.对课文文言有惧怕心理，不懂得抓主要信息。 复习方法：我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。 1.课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。 2.课文文言文大多选择故事型的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。 ??? 文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是: ??? (1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通,则用意译。须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。 （四）现代文阅读： 复习内容：记叙文、说明文、议论文。 学生现状： 1、三种文体的知识点不清。 2、阅读面狭窄，阅读量小。 3、理解能力不强，对文章内容的理解缺乏整体性，把握不住文章的主旨。 4、审题不清，学生不会把握题干中的关键词，不明白命题人的意图。 5、概括不全，表达能力不强。 复习方法： 1、按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。