新人教版小学一年级上册数学《10的认识》教学设计.docxVIP

的认识教学设计（定稿） 教学目标： 1、引导学生经历认识 10 的过程，发展学生数感。 2、学会 10 的数数、认数、写数、大小比较和 10 的分与合，对 10 的数概念获 得全面认识和掌握。 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、引导学生感受数 10 与实际生活的密切联系。 教学重点： 10 的组成 教学难点： 10 的组成记忆方法指导 教学方法：指导学生读图、读题。 教学过程 一、 故事引入，激发兴趣。 有一天，0-9 这些数字娃娃出去郊游， 9 知道它最大了，它对 1----8 各数字说：“你 们谁都没有我大，特别是你 ---------0，表示一个物体也没有，你真是太小了，不 能和我比。”0 听了可伤心了。 1 走到 0 的身边，和 0 想出了一个很好的办法对付9。这时 9 没话可说了。大家猜一猜， 1 和 0 想了一个什么办法 2、提问：师出示 1 和 0 两个数字卡片。小朋友们，数字娃娃“ 1 和 0”站在一起是几呢“ 1”说他和“ 0”组合起来比 9 还大了，是不是这样的呢今天我们就来学习今天这节课我们就一起来认识“ 10”这个数字宝宝。《 10 的认识》。（板书课题） 二、创设情境，活动中感悟。 （一）学习 10 的含义 1、学习主题图： 老师这里有一副图，小朋友们认真观察，你看到了什么分别是 几呢跟你同桌的小朋友说一说。 师：出示主题图多媒