初中化学_课题1 溶液的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

9.1《溶液的形成》教学设计 学习目标： （1）通过实验探究和讨论，能说出溶质、溶剂、溶液等概念。 （2）知道一些溶液在工农业生产和生活中的应用。 （3）通过实验，能描述哪些物质溶于水时会伴随着吸热或放热现象 （4）通过实验，能说出生活、生产中的一些乳化现象。 （5）通过动手实验，能正确取用固体、液体药品，学会观察和分析实验现象。 重点 溶液、溶质、溶剂三者的概念和关系 难点 从微观的角度认识溶液。 课前预习： 1、溶液的有关概念：①溶液是 。 ②溶剂是 。 ③溶质是 。 ⑤ 是一种最常用的溶剂。还有___________等。 2、乳化现象是 。 课内探究 知识点一：物质的混合实验----探究溶液和浊液的组成和特征 分组组实验： 实验 现象（澄清透明还是浑浊） 结论（溶液还是浊液）是溶液的写出溶质和溶剂 ①试管中加少量蔗糖（1/5药匙），倒入1/4试管水, ,振荡,静置 ? ? ②试管中加少量硫酸铜（1/5药匙），倒入1/4试管水, ,振荡,静置 ? ? ③试管中加少量高锰酸钾（2-3粒），倒入1/4试管水, ,振荡,静置 ? ? ④试管中加少量玉米面（1/5药匙），倒入1/4试管水, ,振荡,静置 ? ? ⑤试管中倒入1/4试管水,滴入植物油2-3滴 ? ? ⑥中加入高锰酸钾（2-3粒），倒入1/4试管的酒精、荡，观察， ? ? ⑦试管加入碘固体2粒，然后倒入1/4试管的汽油， ? ? ⑧试管分别加入碘固体2粒，倒入1/4试管水，振荡，观察 ? ? 思考讨论： 1、形成溶液的试管中现象是，物质“消失”在了水里，形成澄清、透明的液体（宏观），它们到哪里去了？ 从微观看这些溶液里有哪些粒子存在？ （本质） 2、溶液一定是无色透明的吗？ 3、均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 4、将硫酸铜溶液和蔗糖溶液混合后还是溶液吗？ 5、溶液里的溶质只能是一种物质吗？溶剂呢？ 6、只有水可以做溶剂吗？举例说明？ 小结：水是最常用的溶剂，酒精、汽油也可以做溶剂。 知识点二：影响物质溶解性的 友情提示:一种物质溶解在另一种物质里的能力称为溶解性。影响物质溶解性的因素主要有溶质和溶剂的性质，还有温度。 溶剂 溶质 现象 水 碘 酒精 碘 水 高锰酸钾 酒精 高锰酸钾 溶质与溶剂的辨证关系: ① 。② 。 看视频 实验9--3水和酒精的溶解 振荡前现象 震荡后现象 静置后现象 结论 该实验中，水和酒精谁为溶质？谁为溶剂？小结：溶液中溶质和溶剂是如何确定的? 互相混合的物质的状态 溶质 溶剂 气+液 固+液 液+液 无水 有水 拓展：将少许铁单质加入到稀盐酸中，一会儿后铁不见了，此时，溶液中的溶质是铁吗？如果不是，溶质是什么？ 知识点三：乳化作用 将滴瓶中的清洗剂滴入5号试管中五滴，振荡，观察实验现象，静置，观察现象并记录。 试管内加入的物质 现象 把液体到掉后试管是否干净 振荡前 振荡后 静置后 水和植物油和洗涤剂 为什么会出现这种现象呢？ 拓展：当衣服上弄上油污时往往很难用水洗掉，妈妈一般会用以下两种方法来去除油污：一种方法是用汽油清洗，一种方法是用洗涤剂清洗，这两种去除油污的方法一样吗？说出你的理由。 （第二课时）知识点四：【活动与探究】物质溶于水后的温度变化 将硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠加入到三个烧杯中，测量水的温度，倒入到三个烧杯中搅拌， 充分溶解后用温度计测量三支试管中溶液的温度 水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 加入溶质前水的温度/℃ ? 加入溶质后水的温度/℃ ? ? ? 溶解现象 结论 跟踪练习： 1、在盛有等体积水的A、B、C三支试管中，分别加入甲、乙、丙三种物质充分振荡后，看到A试管的液体中有分散着的小液滴，B试管的液体中分散着固体小颗粒，只有C试管中看不到加入的丙物质，试管内的液体是蓝色透明的，则 （1）A试管中的是 液，B试管中的是 液，C试管中的是 液。 （2）如