人教版（2019）高中生物《 内环境的稳态（第二课时）》优质课件.pptxVIP

高中生物 1.2 内环境的稳态 （第二课时） 高中生物 任务1：读取化验单 每种成分的参考值都有一个变化范围，这说明什么？ 高中生物 任务1：读取“体温的日变化规律”调查结果 6:00 9:00 18:00 21:00 37.2 37 37 36.9 36.8 36.8 36.8 36.8 36.7 36.6 36.6 36.6 36.6 36.5 36.4 36.4 36.4 36.3 36.3 36.2 36.2 36.1 36 35.8 35.6 我 12:00 妈妈 15:00 爸爸 高中生物 一、内环境的动态变化 内环境 变化 外界环境 的变化 体内细胞代谢 活动的进行 动态平衡 调节作用 1. 内环境各种化学成分和理化性质变化的原因 高中生物 一、内环境的动态变化 2. 内环境稳态的概念 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持 内环境的相对稳定状态叫做稳态。 高中生物 一、内环境的动态变化 3. 稳态概念的发展 稳态的概念源于对内环境的研究，后来这一概念得到了很大的扩 充，范围涵盖了小到分子，大到生态系统等各个层次，并已成为生 命科学的一大基本概念。 高中生物 任务2：分析内环境稳态与各系统功能关系 内环境中营养物质、代谢废物、 O2、CO2的含量是如何维持相 对稳定的？ 如果某种器官的功能出现障碍， 对内环境稳态会造成什么影响