部编新版六年级语文下册《语文园地二》优秀课件.pptx

第二单元;激趣导入;激趣导入;【交流平台】学习;【交流平台】学习;【交流平台】学习;【交流平台】学习;教师点拨;教师点拨;教师点拨;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;知识点拨;【语句段运用】学习;拓展延伸;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;教师点拨;【语句段运用】学习;【语句段运用】学习;教师小结;作业布置;第二单元;回顾课文;回顾课文;回顾课文;回顾课文;【日积月累】学习;;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;【日积月累】学习;拓展积累;拓展积累;;;（1）选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著中的某一个人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特点？ （2）结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。 （3）从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。;;;;;从“盼望 饿 安静 喜欢 厚”这几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。;;1;; 我更喜欢译者俞东明、陈海庆翻译的句子，语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”用词恰当，符合汉语的表达习惯。 ;;;读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 ;点拨： 这几个句子都出自《增广贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。;读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 ;听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 ;近水知鱼性，近山识鸟音。 ;2.我拓展，我积累。;;语文园地二;一、交流平台 ;B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” (　　　　　　) C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 (　　　　　　) D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。(　　　　　　) ;2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。 A 淘气、顽皮 B 天真贪吃 C 懂事、孝顺 D　　　　　　　　 温柔善良 ;二、词句段运用 ;(2)仿照上面句子的修辞手法写句子。 ①教室里真安静啊，静得____________________________。 ②他的生活过得很不好，____________________________。 ③一天没有进食的他饿得____________________________。 ;2.下列句子中，没有使用夸张的修辞手法的一项是(　　) A.烈日下，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 B.黄继光像千万斤的巨石一般，一动不动地趴在地上。 C.他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒似的。 D.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 ;3.读下面的句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。 A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________;三、日积月累 ;1.我最喜欢与哥哥交流，因为我每次都有“______”之感。 2.需要经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。这句话的意思对应的是“______”。