心理健康教育级《团体辅导案例》2.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《挑战，我来啦！》 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式 的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等 方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需 要，是全面推进素质教育的必然要求。加上现在的孩子大多为独生子女，娇弱，稍有困难便往后退缩。因 此结合教育部修订《中小学心理健康教育指导纲要》和本班孩子的实际情况开展此次活动。 二、目的： 通过此次活动，增强班集体的凝聚力，增强同学之间的友谊，培养团队精神，激发同学们勇于挑战 的信心。 三、活动准备： 1、活动前准备游戏用具 2、班委、组长在其他同学的帮助下提前将教室布置妥当：布置黑板，桌椅按小组摆放整齐 四、活动过程 （一）初步体会 1、宣布课堂约定 师：很高兴来到这里，跟大家共度一段美好的时光。 2、 热身活动：桃花朵朵开 1）介绍游戏规则 2）学生谈游戏感受 3）在活动中给学生分组 过渡：刚才的游戏，大家都很投入。接下来，想不想挑战更高难度的？（二）互动体验 活动一：王牌对王牌 1、宣布规则 1）每组选出 1人背对大屏幕，其余组员面对大屏幕，将看到的词语用动作表现出来，不能出声音， 秒内答对可以获得一颗星 2）其他组保持安静，不能提示，违规者取消游戏权利 2、分享体验 同学们，相信你们都有自己独特的体验，谁想和而我们分享分享自己感受最深的地方？ 3、请学生把相关词语写在黑板上 过渡：是啊，挑战确实需要配合，沟通！挑战带来的感受也是因人而异的！今天我们就一起来体验 挑战的乐趣！ 活动二：极限挑战 1、宣布规则 2、分享体验 过渡,挑战，并不仅仅在活动中。生活中也处处有挑战！有这样一个人，他热爱登山，可是在一次登 山活动中，他失去了双脚，他会就此停下攀登的步伐吗？让我们来看一段视频！ 活动三：走近“夏伯渝” 1、 观看视频，了解夏伯渝的故事。 2、 分享体验。 活动四：挑战自我 1、 欣赏音画视听（学生在平常活动中的照片） 2、 学生分享独特体验 （三）总结主题 挑战，让我们的生命更精彩！希望同学们在学习、生活中勇于挑战！