心理健康教育级《心理健康教育通读》7.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 主 题 向课堂要效率 年级 九年级 班级 活动目标 总目标 通过活动的开展，提高学生的课堂学习效率。 1、认知目标：①认识到课堂学习效率有高低之分；②掌握提高课堂学习效率的方法。 2、情感目标：①认识到提高课堂学习效率的重要性；②积极主动提高课堂学习效率。 3、能力目标：①能够对自己课堂学习效率的高低进行剖析，把其经验教训与同伴进行分享； 标 ②从心理上认同从多角度提高课堂学习效率。 学情分析 九年级学生具备一定判断分析思考等能力，主观上想提高课堂学习效率。 教学方法 情景表演、小组讨论、合作探究、升华法等。 教学手段 PPT（电子白板）等。 心理健康教育课教学活动过程 预设过程 实施 反思 生成 完善 教师活动 学生活动 言语 行为 内隐 外显 教 目 活 教师谈话，拉近师生 环视学生，播放 认知 情感 言语 行为 学 标 动 间距离。 背景音乐《金梭 体会歌词大 愉悦。 谈论播放音 翻开教 了解 总体 过 指 内 银梭》，出示学习 意，领悟。 乐的寓意 材第三 课题， 了解 程 向 容 目标。板书课题。 课， 解决 目标 课题。 要求 开 心 热 今天我们探讨的话题 在电子白板上使 集中注意力， 乐 于 回答老师课 写出相 引出 热身 始 灵 身 是《向课堂要效率》 用PPT,媒体给出 调动感官参 学 习 前提问。 关答案， 课题， 导入 部 解 导 我们应该如何做呢？ 课题，播放歌曲 与，准备上 获 得 到展台 促思。 所学 分 码 入 《童年》导课。 课。 新知。 进行展 内 示。 容。 心 教 提高学习效率，应把 PPT给出课题。提 学生阅读教 积 极 默读课文。 小组讨 提高 总体 灵 师 握几个步骤。 出问题。 材18-20页内 投 入 论选派 学习 感 导 引 容，明确问 课堂 代表汇 效率 知。 主 航 环 出 题。 活动。 报交流 把握 体 节 展示。 四步。 部 1 活 组织学生阅读教材相 观察学生阅读情 记忆理解课 在 探 阅读、讨论、 小组表 内化 每个 分 动 关内容，指导学生小 况。指导学生探 文内容，反馈 究 讨 汇报。 演情景 预习 环节 展 组讨论交流。 究问题。 自身上课的 论 交 剧1。 听讲 与课 开 学习效率高 流中 复习 堂高 低，提高认 培养 作业 效学 知。 了 自 四步 习关 信 和 系都 自尊。 不可 或缺 学 （教师引导学生汇报 播放课件。引导 梳理知识、记 生 探究题答案，并给与 学生交流展示。 忆。整合知识 分 积极评价和必要指 点。  获 得 大胆积极主 分享好 汇 报 总结 知 识 动表达。 的做法 成 果 概括 提 升 与同学， 交 流 全面 享 导。 教 教师小结提高学习效 课件小结展示 师 率四步骤，缺一不可。 小 结 提 引 提高听课效率有哪些 出示课件，引导 高 出 秘诀呢？ 学生积极思考。 听 课 环 效 节 2 的 秘 诀 展 准备表演情景剧 2 引导学生参与课 开 堂活动中来。 分 提出小组交流汇报思 引导学生参与展 享 路。 示。 小 教师概括小结 引导学生走进教 结 材，感悟所学知 识点。  能 力 有 成 就感， 获 得 自 尊 与 自 信。 记忆理解提 学 有 提出疑惑全 高学习效率所获 班谈论交 四部曲。 增 强 流，分享好 自 尊 的经验和积 与 自 极成果。 信。 积 极 参与课堂活 调 动 动。 感官。 通过积极参 情绪 学生乐于参 与形成一定 愉悦。 与活动，形 认知。 成正确认 知。 合作交流汇 学 生 小组交流汇 报培养积极 积 极 报，成果展 思维，整合知 愉悦， 示，全班评 识，形成正确 快 乐 价。 认知。 中 完 成 此 活动。 倾听老师扼 积 极 默读课文， 要总结。形成 愉 悦 内化知识。 正确认知。 参与。  找出可 分享 准 取之处 达成 确。 与改进 教学 不片 地方，共 目标。 面。 同提高。 听讲，看 进一 提高 书，质 步明 学习 疑，深 确教 效率 思。 学要 把握 点，使 四 学生 步。 内化 知识， 形成 能力。 看书思 培养 调动 考 学生 学生 解决 思 问题 维， 的能 积极 力。 质疑 解 难。 组织表 达成 学生 演观看 提高 积极 思考解 听课 参与 决老师 效率 形成 预设问 目的。 正确 题。 认 知。 小组汇 达成 师生 报成果。 教学 互动 全班评 目的。 生生 价。 互动 达成 教学 目标 圈画知 达成 概括 识点。 教学 总结 目的。 及 时。 3、 环 下面请同学们做一个 指导学生完成测 心 节 课堂学习效率量表测 试 灵 试 透 视 悟 2、 心 问题 提出问题：你怎样看 引导学生说出好 灵 思考 待提高课堂效率的问 的做法