初中地理_《人类的居住地教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民教育出版社 初中地理 七年级上册第四章 《人类的居住地——聚落》教学设计 执教教师： ［导入新课］ 创设情境 中国是世界四大文明古国之一，有着悠久、灿烂的文化。很早就有学者通过对古代遗迹的考察来探寻历史。十几年前的一天，在我国河南省考古学家有一项重大发现，被列入“全国十大考古新发现”之一，这到底是什么呢？让我们一起观看下面的视频。 播放视频 《考古大发现》 提问 考古学家发现什么？（一处汉代聚落遗址。）它为我们展现了2000多年前汉代农村村落。村落有哪些组成部分？（房屋、庭院、道路、水井、农田、池塘等。） 讲解 这些场所是人们居住、生活，从事生产活动的地方。用两个字概括为——聚落，也是我们这节课学习的主要内容。 ［讲授新课］ 远在旧石器时代，聚落就开始出现。随着人类文明的进步逐渐发展，历经几千年的演变，逐渐形成了我们现在的乡村聚落与城市聚落。 一、乡村与城市 展示课件 看下面两幅聚落景观图，哪幅是乡村？哪幅是城市？先有乡村，还是先有城市？ 讲解 在原始社会、奴隶社会，乡村为主要聚落形式。随着生产力的提高，部分乡村规模逐渐扩大，慢慢演变为城市。乡村与城市是聚落的两种基本类型。 讨论 同学们生活在城市里，是否去过乡村？根据景观图和生活体验说说乡村与城市的主要差异。（讨论内容：对比房屋建筑、道路疏密、耕地多少、商店、学校、医院、农田、果园、池塘等。） 总结 乡村人们------从事农业生产。 城市人们------从事工业、服务业等工作。 乡村、城市根据不同标准，又可以划分为不同类型，如乡村又可以划分为以下三种类型。（农村、渔村、牧村）。 展示课件 观察三幅景观图，连连线，认识农村、渔村、牧村的不同。 承转 人们在田地里种植粮食、蔬菜，在有水的地方捕鱼，有草的地方放牧。可见聚落的形成深受周围环境，特别是自然环境的影响。 二、聚落与环境 1、聚落的发展条件 活动 我来规划 读某等高线地形图，在这幅图中，如果你让来规划房屋，你觉得应该把房屋建在哪最合适？为什么？ 讨论 前后位四人一小组讨论，将房屋用 标画在学案中，每组派一名代表上台展示。 归纳 在设计房屋，选择位置时，同学们都考虑到地形、土壤、水源、交通、资源等条件。随着经济的发展，交通条件的改善，人们完全可以住在山区，像我们济南的南部山区有许多旅游景区。但在早期人们更喜欢居住在自然条件更换的平原、河流沿岸与资源丰富的地方。 总结 聚落形成与发展的有利条件 展示课件 土壤肥沃 土壤肥沃 适于耕作 水源充足聚落地势平坦 水源充足 聚落 地势平坦 自然资源丰富交通便利 自然资源丰富 交通便利 聚落形成与发展的有利条件 承转 在这些条件好的地方，聚落分布比较密集，也成为人口密集地区。 2、聚落分布 展示课件 《世界人口分布图》，回忆世界人口分布地区。 学生总结 亚洲、欧洲、北美洲等中低纬度近海平原。 讲解 从宏观上看，聚落的分布与人口的分布有着相同的特点。在自然条件比较优越的河流中下游平原、河口、沿海地区，工农业生产比较发达，人口稠密，聚落分布密集；在高山荒漠地区，自然条件相对较差，少有或没有聚落。 3、聚落形态 世界各地的聚落集中连片分布，当我们从高空俯瞰大地的时候，会发现聚落形态也是千姿百态。 展示课件 聚落形态景观图片 讨论 两幅图地形有什么不同？（平原、山地）聚落形态有何不同？ 总结 平原：规模大，人口多，房屋簇成一团，呈团块状分布。 山区：沿山谷、河流，有水源的地方延伸，呈条带状分布。 4、建筑外貌 承转 不同的自然环境下，不仅聚落形态有很大不同，聚落建筑外貌也千差万别。 展示课件 在《世界气候图》中出示西亚、我国南方景观图、房屋建筑景观图。 讨论 两地纬度位置差不多，气候差异却很大。观察讨论两地房屋建筑各有何特点？ 总结 西亚房屋——墙厚、窗小（隔热、防风沙） 我国南方——屋顶坡度大、墙体高（降水多，利于排水） 一个地方的特色民居往往反映一个地区的自然环境。 展示课件 《热带雨林地区建筑景观图》，提供该地气温曲线图、降水量柱状图。 活动 我来设计 请拿起你的画笔，前后位四人一小组，为这个地区设计一所房屋。并根据这里的气候条件画出房屋草图，说说这样设计的理念。提示：从材质、窗户、屋顶等方面分析。时间3分钟。 投影展示 每组选出自己认为最好的作品上台展示，说明设计意图。 展示课件 现实生活中该地的房屋，大家想象力都很丰富，让我们到现实生活中去看一看，东南亚的高架屋与大家设计的很相像。 总结 屋顶坡度——降水 建筑外貌