原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
*
4 梅 花 魂
【教学目标】
知识与能力:
1.认识 “葬、腮”等12 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
通过品读、研读，感悟语言文字，体会外祖父的思乡之情。
情感态度与价值观:
了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花、眷恋祖国的情感。
【教学重点】
1.理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
2.了解课文是怎样做到 “前后照应、首尾连贯”的。
【教学难点】
理解外祖父对梅花品格的阐述。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激情引趣，导入新课。
1.出示梅花图。
2.谈话导入新课:同学们，你们看见过梅花吗?你们喜欢它吗?你们喜欢它的什
?
么 今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
3.板书课题。理解 “魂”的意思，那么 “梅花魂”指的是什么?(设疑激趣)
设计意图:
由同学们熟知的梅花引入课文，既激发了学生的兴趣，又为课文的学习设置
了悬念。
二、初读课文，扫除障碍。
1.利用工具书或联系上下文自学生字词。
2.准确地朗读课文。
设计意图:
引导学生能读通读顺课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1.快速浏览课文，思考课文围绕梅花写了几件事: ?
第一件事(第2 自然段):外祖父教 “我”读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。
( 3 ):
第二件事第 自然段 外祖父分外爱惜 “墨梅图”。
( 4 11 ):
第三件事第 — 自然段 外祖父因年老不能回国而难过。
第四件事(第12—13 自然段):离别前，外祖父把 “墨梅图”送给 “我”。
( 14 15 ):
第五件事 第 — 自然段 临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给
“我”。
2.根据回忆内容、非回忆内容给课文分层。
(首尾各为一层，中间为一层，全文分三层。)
3.体会文章开头与结尾之间有什么联系。
开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父，结尾又从梅花想到外祖父
的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国
的思想感情。最后一段有点明中心的作用。
4.主要内容:课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深
深的眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
设计意图:
了解课文主要内容，理清文章的结构，便于学生更好地理解课文。
( )
四、体会外祖父的情感。三次流泪
出示自学提示:从哪些句子可以看出外祖父对祖国的眷恋之情?(学生自学，勾
画、批注，然后小组交流。)
1.吟诗落泪——思乡之泪。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠
落在我的腮边、手背。
(1)外祖父常常教 “我”读唐诗宋词，说明老人时刻不忘自己是中国人，不:
忘中华民族文化，也要让自己的子孙不忘自己祖国的文化。
(2)适当解释说明诗句的出处、意思及其表达的情感，明确老人的思乡之情
是他落泪的原因。 因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在(
异乡，不能回去，所以伤感地流泪了。)
山 中 送 别
[ ]
唐 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归?
在山中送走了好友，夕阳西坠关闭柴门。春草明年再绿的时候，朋友啊你能
不能
文档评论（0）