《大家来唱》教学设计【小学四年级音乐上册】.doc

PAGE PAGE 2 课题 第9课 大家来唱 备课时间 教学目标 知识与技能 能轻声高位置地用连音唱法演唱歌曲《大家来唱》，感受歌曲轻松、优美的情趣。能演唱两个声部的歌谱，和同学一起进行合唱。? 过程与方法 让学生体验轻松、愉悦的学习过程，学习与同学齐唱、合唱的学习方法。 情感态度价值观 学生乐于参与本课的音乐教学活动，喜欢演唱歌曲《大家来唱》。 教法 讲授法、谈话法、启发法。　 学法 启发法、探究合作法。　 重难点 重点 歌曲《大家来唱》的学习和演唱 难点 二声部合唱中低声部的音准 教学用具 电子琴、音乐视频、多媒体教学设备、手铃 教学课时 2课时　 第 1 课时：教学过程 教学环节时间安排 师生活动 设计意图 ……情境导入 寓教于乐 一、聆听感知? （1）聆听歌曲，随老师一起划三拍子指挥图示拍感知歌曲旋律? （2）复听歌曲，感知歌曲的情绪、拍号和演唱形式? 情绪????????????拍号???????????演唱形式?????欢快活泼????????二拍子????????????独唱?????轻松优美????????三拍子????????????齐唱?????痛苦悲伤????????四拍子????????????合唱? （3）再听歌曲，感知歌曲一共有几个乐句，最后一个乐句与那个乐句相同? （四个乐句，一、四乐句相同） 二、初次试唱? （1）学生随琴演唱高声部歌词?（2）学生随琴演唱低声部歌词? 4.提出问题? 学生对演唱过程中存在的问题进行自主提问? 再次试唱?学生带着问题演唱? 6.解决问题? 老师带着学生唱，解决学生在演唱中的问题? 7.完整演唱?（1）集体演唱?（2）分两组演唱?（3）个别演唱? （4）对自己和他人的演唱做出评价? 三、演唱歌谱?1.视唱歌谱? （1）学生随琴视唱高声部歌谱。?（2）学生随琴视唱低声部歌谱? （3）学生随琴试唱歌谱分析四个乐句的关系，得出歌曲的结构为“起承转合”? 2.合唱歌谱? （1）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第一句歌谱? （2）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第二句歌谱? （3）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第三句歌谱（预设：如果学生有能力唱演就进行此环节，如果学生在第二句合唱出现困难，那么第三句就不进行合唱，学生齐唱高声部。）? （4）跟随不同的音色，分声部合唱第四句歌谱? （5）学生随不同音色的二声部伴奏尝试完整合唱歌谱?（6）教师学生的演唱给予鼓励性表扬? 3.合唱歌词? 学生随琴完整演唱歌曲二声部，提示有表情地用连音唱法演唱? 四、拓展提升? 1.?简要介绍：意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。世界三大男高音卢恰诺?帕瓦罗蒂、普拉西多?多明戈、何塞?卡雷拉斯。欣赏意大利著名歌剧片段《桑塔?露琪亚》、《我的太阳》。? 2.说说你这节课的收获? 五、课堂小结? 唱！大家来唱！你也唱，我也唱，大家来唱！我们每个人都喜欢歌唱，歌唱是幸福的，歌唱是快乐的。让我们唱着这首《大家来唱》来结束我们今天的音乐课吧！? 六、学习评价方式?评价方式：? 课上，采用自评、互评的方式进行评价。? （一）自评：在学习过程中，学生对集体和自身在音乐教学活动中进行评价。如：演唱歌曲时，音色是否合适。? （二）互评：采用教师为主的方式进行评价。如：演唱时的声音再美一点。 作业布置 板书设计 　 教学反思 第 2 课时：教学过程 教学环节时间安排 师生活动 设计意图 …… 表现歌曲 创编歌曲 ?二声部合唱 教学过程： （一）学唱歌曲《大家来唱》 1. 导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。 聆听录音范唱：老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。 3. 再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。4. 先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书。 唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。 前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音，时值相加共唱5拍。 （2）再学唱后8小节。 5. 再学习第一声部旋律，也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准，想好音高再唱。 6. 二声部合唱 （1）先唱好两个声部每句的第一个音。 （2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句。 7. 在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。 8. 配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。 9. 小结：这首歌曲表达了孩子们快乐的课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯） 二、2/4与3/4对比及三幅图配节奏。 1. 导入： 威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段来畅游威尼斯。看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈