人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第9课《家·祖孙之间》教学设计.docVIP

《家---祖孙之间》教学设计 教学目标 1.分析人物性格, 把握两种思想文化观念冲突。。 2.学习小说塑造形象的方法 课时安排： 一、导入新课 家，可以让你想到什么？ 家，在人们的眼中，往往都是爱的代名词，是避风的港湾，是永恒的栖息地，无论如何形容，家就是一个能给你幸福温暖的处所，它就是爱。 　　然而，巴金先生的小说中，“家”却是一个明争暗斗却不见硝烟的战场。 “幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸”，透过现当代作家巴金的笔触，我们一起通过《祖孙之间》这个节选，来窥探这个“家”。 二、关于《家》 《家》以作者巴金青少年时期的亲身经历为基本素材，带有自传性质。 巴金曾说：“要是没有我的最初二十年的生活，我也写不出这样的作品。”但《家》又不单纯是一部自传，而是对中国当年典型的旧父权制家庭败落史的现实主义的再现。 《家》中的故事发生于“五四”前后，当时中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期。背景是中国当时还很封闭的内地——四川成都。 成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太爷是这个大家庭的统治者，封建专制，顽固不化。五房中的长房有觉新、觉民、觉慧三兄弟，现在是大哥觉新当家。 觉新是长子长孙，为人厚道，却很软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了瑞珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又