小学语文《口语交际：自我介绍》说课稿（附板书）课件PPT.pptxVIP

《口语交际：自我介绍》说课稿 大家好，今天我说课的内容是部编版四年级下册《口语交际：自我介绍》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。目 录一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思一、说教材“自我介绍”是学生进行人际交往的一种能力。如何因交际对象和目的的不 同进行自我介绍更是一门重要的学问。这次口语交际的内容就是“自我介绍”。 通过情境体验与交流，围绕“介绍对象”和“介绍目的”进行思考与表达，在情 境和体验互动中进而明晰介绍时的注意事项及自我介绍的表达技巧。二、说学情 四年级学生对于自我介绍已经有了一定的基础，基本能做到把话说清楚，但是面对不同 的情况，自我介绍应该也不同了，很多学生还不是很清楚。三、说教学目标1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。四、说教学重难点对象和目的不同，介绍的内容有所不同。?五、说教学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。六、说教学过程环节一、创设情境，激发兴趣。教师导言：如果咱们班刚转来了一名学生，你们是初次见面，要想尽快地相互了解，该采用什么方式？是一个一个地问，还是作自我介绍？（明确：自我介绍）相识、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以，人们把介绍称为“交际之桥”。今天，咱们就来学习自我介绍。（板书：自我介绍）环节二、探求方法，解决问题。1.你们从刚才的回答中，知道自我介绍应注意什么了吗？（全班交流，师生评议）2.结合预习情况，各小组推荐一名同学上台作一分钟自我介绍。其他同学认真聆听并思考：这四位同学的自我介绍各有什么特点？又存在什么问题？（1）出示范文，分组讨论。环节三、情境模拟，提高能力。1.给出四个情境，每个小组选取一个情境进行模拟练习。2.课件出示：（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。要求：介绍的内容和语言要符合特定的情境，恰当地运用本节课所学的知识，力求达到最佳效果。3.各小组选取一个情境内容，在组内交流，教师巡视，相机指导。 4.师生互动评议。环节四、总结全文，布置作业。1.小结：得体的自我介绍，就像一座无形的桥，让互不相识的你我他，轻盈地跨越陌生的鸿沟，愉快地靠近对方，加深彼此的了解，增进大家的友谊。2.作业：请大家设计一个自我介绍的内容，并说给同学听。（2）全班交流。①从这篇范文中，小作者是从哪几个方面进行自我介绍的？②结合刚才各小组的代表发言，对比一下：作自我介绍，需要注意什么？3.教师归纳小结：除了刚才我们知道介绍新生的一些要求外，还要明确以下几点：内容客观真实；语言简洁明了；态度落落大方。除此外，自我介绍要掌握以下基本原则：两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么，谁该先作自我介绍呢？一个基本原则是位低者先行。现代社交的基本规则：（1）主人先向客人介绍；（2）晚辈先向长辈介绍；（3）下级先向上级介绍；（4）男士先向女士介绍。4.全班交流：自我介绍有哪些技巧？（1）交流后汇报，教师指导。（2）教师归纳小结：①自我介绍总的原则是简明扼要；②自我介绍时把握好切入的角度；③语言尽量幽默、优美，多用比喻等修辞手法，但注意都需将之口语化；④介绍用语要留有余地，给人以诚恳、坦率、值得信赖的印象。七、说板书设计口语交际：自我介绍说清楚 外貌 说 自信大方 性格有侧重 爱好 听 认真听 兴趣有特色 特长 交流 真诚有礼?八、说教学反思成功之处：围绕“口语交际”，创设符合生活实际的情境，激发学生进行交际的欲望，让学生的语言表达能力和接受能力都得到了提高。不足之处：少数学生的语言表达能力较弱，在进行自我介绍时，态度不够自然大方，教师缺乏相应的鼓励和指导。教学建议：在今后的口语交际中，要更加注重交际方